《上天的蚂蚁》课堂效果观察王俊.doc

《《上天的蚂蚁》课堂效果观察王俊.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《上天的蚂蚁》课堂效果观察渭南市实验小学王俊环节1：老师出示词语。学生认读字词。让学生多次与生字见面，强化对字词的认读。（以小组内合作学习、展示为主，孩子们自主学习，兴致很高，教学效果明显，学生都掌握了词语读音。     环节2：研读赏析  （一） 学习第一自然段。请看大屏幕出示通天树图片　　师：这是一棵什么树？从哪儿知道的？  （这是一棵通天树，书上哪些词句写出树高？）    （树高是这则童话故事的引子、伏笔，提出来为学习下文做准备。孩子们描述了通天树的外貌，为学习下文做准备）    （二）学习2——7自然段。     思考1：你能用书上的词语形容巨人的身材吗？    

2、 思考2：用“～～”勾画出巨人巨人的身材的句子和对话。    听了巨人的话，你想对巨人说点什么？    对人物形象的把握。采用多种形式的朗读，加深理解，读中感悟。感受巨人的高大。）   （三）学习8——13自然段。通过设置以下两个思考题完成对这部分内容的梳理、赏析。    思考1：你能用书上的词语形容蚂蚁的身材吗？     思考2：用“——”勾画出蚂蚁说的话。     听了蚂蚁的话，你想对蚂蚁说点什么？     （通过思考1，捕捉描写蚂蚁身材的重点词语，完成对蚂蚁外形的把握。体会蚂蚁的很小，及自信努力的形象。为后来与巨人的对比打下基础。多种读的形式，有自由读，个别读，集体

3、读，范读，把学生从课堂带进文本，，加深理解。）   （四）将巨人和蚂蚁进行对比，设置如下的思考题：（对比蚂蚁的身材、语言、对待困难的态度，说说你喜欢谁？为什么？）    通过对比，得出结论：自信＋努力＝成功     环节3拓展延伸   在这个环节我们设置了以下这样一个问题：   1.你想对小蚂蚁说什么呢？    （这个问题，打开了学生的思维空间，让学生有话可说，说出自己内心真实的想法。他们很喜欢蚂蚁，对蚂蚁说的话很多很多，让学生畅所欲言。）   环节4小结   孩子们，今天我们交了小蚂蚁这样一个好朋友，它教会了我们：在今后的学习、生活中，不管遇到怎样的困难，只要我们对自己

4、充满信心，坚持不懈的努力下去，就一定能成功。（展示：自信＋努力＝成功）   这样的小结，能对孩子情感的得到升华。