中小学名校长与教师系列讲座感想.doc

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1、中小学名校长与教师系列讲座感想作为一名即将就业的大三的师范生，我一直在思考一个问题，老师是什么？而我要成为一名怎么样的老师呢？这个学期的五次讲座下来，让我收获良多。（一）教师“打铁还需自身硬”五位老师的讲座，首先让我明白到，老师职业最大的特点就是示范性，打铁还需自身硬，老师要想教好学生，自身就必须要有良好的知识储备和专业技能，在学生面前，有渊博知识的老师是最值得尊敬。特别是在信息传递如此发达的时代，学生获取知识的途径也越来越多，或者更加确切的说，学生对于某方面的知识储备并不比老师要少，那么，教师

2、在这个时候应当充当的角色是问题的引导着，引导学生在现有的知识中发现问题，进行探究。教师对于知识的储备和见解就显得尤为重要。那么教师应该如何提高自己的知识储备和专业技能呢？在这五次的讲座中，我也得到了答案。第一，教师需要阅读，需要利用先进的理念和知识来引导学生学习。其实，我们每个人都需要阅读，当然阅读不仅仅是书本上的阅读，还可以是其他的途径。教师更加需要阅读，因为只有在阅读中，教师才能及时掌握最新的知识。只有在阅读，才能形成自己的一种对于教育理念的看法，更可以利用书本上的一些案例分析，来指导现实的

3、教学。教师要牢牢抓住这个时代的教育改革。改革是势在必行，而固步自封的老师，不阅读不学习的老师肯定会被社会所淘汰。第二，教师要多向同行学习，教育资源要学会共享。任何形式的教育都需要一个团队去维持，何况是学校的教育。番禺实验中学的副校长说过一个案例让我印象很深刻。一位年轻的女教师，她很好学，总是要求去听有经验的老师的课，可是两个学期下来，却连续有两位老师要求不再让这位老师听自己的课。原因是这位老师在学习了他人的经验之后，却不愿意跟别人分享自己的经验。而这样的老师，肯定会被所在的教育团队所抛弃的。确实

4、，作为老师，要多向同行学习，从他们的身上吸取经验，学习知识，找到适合自己的教育教学的方法，但是，在学习的同时，也要学会分享自己的经验，一个人教育的成功是很难做到的，但是一个团队的教育的成功却是相对容易的。团队成员的共同进步，才是真正的进步，才能把教育真正做好，才能提高教师自身的专业素质和知识储备。第三，教师要多上公开课，善于总结。上公开课的过程，就是向同行展示自己教育理念的过程，虽然在备课的过程中会很辛苦，但是往往，在备课的过程中，你会思考很多的可能存在的不足或者问题，而这个便是一点点进步的过程

5、。每一次上完课，教师都需要对自己的教学实施行为和学生的课堂表现进行总结，自己的总结才是最有说服力的。教学日记就是挺好的方法。而往往，教师论文的发表也正是在教学日记中提炼出来。这样的论文是最具有实际的教学意义的。第四，教学比赛是新教师提升的重要平台。懂得争取机会的老师才是有竞争力，有战斗力的老师，而这样的老师，提升的空间才是最高的。时代在发展，教育也是需要发展的，教育的发展就是靠这些有竞争力，有战斗力的老师。不懂得抓住机会的老师，就不是一位成功的老师，提升的空间也是最少的。确实，教师不应该太过注重

6、功利的比赛。但是比赛的过程，就像上公开课的过程一样，一样会学到很多。第五，教师需要有强健的体魄。作为人，我们都需要一个强健的体魄。来应对身边发生的一切。生命在于运动，教师也是需要运动，需要健康的身体的，这样，才能在学生面前，树立良好的形象。“老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。”我觉得这样的比喻来形容老师是不确切的。当然教师这个职业是神圣的，但是教师不应该以自己的身体为代价来教育学生的，这样的教育也太沉重了。教师作为一个人，是需要有持久的生命力的，有生命力的老师，其教育才是有生命力的。现在的教师很

7、多都有职业病，这个是现在教师职业的性质所造成的，但是我们是预防这样的职业病。教师确实应该像蜡烛一样发光发热的，但是这种光不会熄灭，这种热一直温暖。（二）教师应该有爱广雅中学生物科组长说过一个案例，一个成绩并不是很好，有着很多坏习惯的女生和早恋现象的女生来到他的班级。这位女生对于学习失去了兴趣，但是这位老师并没有放弃这位女生，而是积极引导她。看到她有画画方面的优势，就让她出黑板报，增强她的班级存在感，为了那位女生摆脱早恋的阴影，甚至这位老师还亲自接送那位女生上学。最后，那位女生慢慢回到了学习的正常

8、轨道上。有很多人都会觉得，这样的老师是有多累啊，需要关注班级的所有的同学的学习和生活，现在又来了这样的一位问题学生，需要处理的事情就更多了。而我认为，这样的老师，他是不会觉得累的，因为他爱学生，或者说，这样的老师，他是以每一位的学生的存在而感到高兴的。如果这位老师没有爱，他完全可以在采取一些措施后，却不到成果完全可以放任这位学生。但是这位老师并没有放弃，因为有爱，他的教育也就是成功的。教师除了有强硬的专业知识储备和专业能力外，爱学生便是教师实施一切教学行为的出发点和终点。片面关注教学成绩的教育是