省中小学名师名校长计划

《省中小学名师名校长计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、省“中小学名师名校长计划”第三批研究课题结题鉴定结果一、优秀课题（53项）市地申请人工作单位课题名称杭州倪柏根萧山区高桥小学溯源儿童生活、整合美育资源、促进和谐发展——关于开展生活美育的实践研究杭州郑顺来田佩章西湖小学基于实践活动的小学统计与概率教学资源开发与应用研究杭州杨勤奋拱墅区教研室环境创设：区域推进幼儿园特色建设的策略研究杭州谢建萍建德教育局教研室用儿童文化构建语文生态课堂的实践研究杭州林肃浩杭州二中化学自主创新教育的实践与研究杭州尚可浙大附中高中“基础+创新”教学模式的研究与实践杭州邬小鹏富阳新登中学校本课程开发的研究与实践杭州沈智

2、明余杭运河镇博陆中学探究性学习的实践与研究杭州丁明中富阳中学新课程背景下，思想政治课课堂教学与社会实践相结合的研究宁波严雪霞北仑蔚斗小学农村学校青年教师的专业化成长生态构建宁波顾伟民余姚市东风小学小学数学课堂教学“六化”策略的实践与研究宁波应龙泉宁海县第一职业中学《机械制图》CAI资源库项目的研究与应用宁波吴国平宁波镇海中学重点高中教师教科研现状的调查分析及其行为转型的研究和实践宁波励芒伟宁波慈湖中学高中语文合作学习的行动研究温州黄丽曼瓯海区新桥第一小学小学品德课教学与少先队活动有机整合的研究温州董良忠瑞安市塘下镇中心小学小学语数教学生活化的

3、实践研究温州沈小玲苍南县龙港镇第二小学语文教学向学生的生活开放的研究嘉兴刘晶嘉兴市实验小学构建促进学生主动发展的和谐学习环境研究嘉兴费岭峰嘉兴市实验小学小学数学活动教学研究嘉兴倪嘉声嘉善高级中学新课程下高中数学应用教学的实践与研究嘉兴曹富祥桐乡市茅盾中学以教研组为载体的校本学科教研行动研究嘉兴王勤嘉兴市第一中学高中英语课堂教学设计有效性的实践和研究湖州沈佩辉金战芳湖州市爱山小学小学诗歌教学的实践与研究湖州严忠俊吴兴高级中学物理教学实施主体参与的实践与研究湖州顾连梅湖州艺术与设计学校新课程背景下中职生生活写作研究绍兴金明东绍兴县实验小学基于智慧

4、型教师培养的校本研训机制研究绍兴叶燕芬绍兴市少儿艺术学校以“民族文化育人”的办学理念构建个性化的校本课程研究绍兴王蓓芳绍兴市职教中心职校导游专业强化职业能力培养的实践研究金华薛冬凤金华青春路小学“研训一体化”促进教师教学行为转变的实践研究金华李启云金师附小小学美术教学中张扬学生个性促进空间智能发展的研究金华贾剑峰义乌市福田小学小学生数感发展评价体系研究金华张小云义乌市教师进修学校新课程背景下促进音乐有效学习的策略研究金华方筱莉浦江县浦阳四小小学一年级课外阅读指导行动研究金华蓝献青武义县熟溪小学小学作文教学效果量化评价的研究金华陈平义乌中学CA

5、I和网络环境下数学学习模式的实践研究金华张敬政义乌四中《几何画板》下的高中数学开放式课堂教学的研究金华马沪乡东阳中学高中物理探究性实验教学的设计与实践金华韦美珍义乌中学新课标下高中英语报刊阅读教学的研究衢州施燕红衢州市教研室小学“自由+规则”作文教学序列研究衢州严生明开化县华埠中学高一学生数学教学方式分析及教学对策衢州赖忠华叶秋平龙游中学高中数学探究式课堂教学模式的研究衢州林炳伟衢州一中课堂教学中“引发学生提问的策略”的研究衢州郑逸农江山中学“非指示性”语文教育的深化与推广丽水祝桂义缙云县实验小学挖掘小学科学课程资源潜力的途径和方法研究丽水张

6、大云青田县城西小学营造书香氛围，促进师生共同发展的研究台州吴立安仙居县教师进修学校小学教师职业素质培训途径的实践研究台州宋作斌三门海游镇中心小学网络环境下小学生数学探究式实践研究台州瞿梅福温岭市城西小学集体备课操作策略研究台州孔琴飞玉环县楚门中学高中化学“实验设计与科学探究”课程资源建设研究台州邢义进三门中学研究性学习评价体系的方案设计台州谢伟强台州市路桥中学文学言语文本个性化阅读教学模式研究与实践舟山孙文波舟山市普陀区沈家门一小“五星教学原理”指导下的新课程教学设计研究直属任雪明省教育厅教研室高中化学课堂教学模式的研究与实践二、合格课题（1

7、26项）市地申请人工作单位课题名称杭州李玉华余杭临平二小“教、学、研、训一体化”校本培训实施模式的研究与实践杭州骆玲芳杭州市安吉路实验学校学校课程实施与教学改革（立项课题：让德育走进每一个孩子——杭州市安吉路实验学校“平安德育”实践研究）杭州苏林冲杭州市天长小学小学科学课堂教学行为研究杭州杜小芳杭州市天长小学小学数学课堂教学设计策略研究杭州余志军建德新安江一小“数的计算”探究性学习实践与案例研究杭州魏巍拱墅区卖鱼桥小学提高小学生合作交流效率的策略研究杭州钱亚芳萧山坎山镇小小学数学课堂教学的走向与运作的研究杭州许少云萧山坎山镇光明中心小学基于“

8、超市”环境下的小学应用题教学的研究杭州华钢萧山区体育路小学融合多元资源、丰富艺术内涵——小学综合艺术教育体系的建构与实践（立项题目：实践中生长、体验中成长——“2+