《小鱼的梦》教学设计.doc

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1、《小鱼的梦》教学设计甘州区金安苑学校韦淑娟教材内容：北师大小学语文一年级下册中《动物》单元的第一篇主体课文《小鱼的梦》。教学目标:1.学习8个生字，能准确认读，理解新词“珍珠被、摇篮”比作什么？2.正确地朗读课文，背诵课文。教学重难点:有感情地朗读课文,体会小鱼的快乐.教学准备:小鱼图片ppt课件教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1.孩子们，这个字，你们认识吗？（板书：梦）你怎么记住它的？谁能用它组词？2.昨天晚上我就做了一个甜甜的梦，梦见一2班的小朋友们长大了，懂事了，上课更认真啦！你们做过梦吗？都梦见过什么？（孩子交流自己做的梦，如果有孩子说到噩梦，师引导：让我们忘记这些让人不开心

2、的梦，谁来说说让人高兴的梦？）3.同学们的梦千奇百怪，你们知道吗，当月亮露出温柔的笑脸，星星也眨着调皮的眼睛时，小鱼儿（出示图片，贴图）也会在池塘妈妈的怀里安然入睡，做着甜甜的梦呢！（补充课题，齐读课题）4.指导朗读课题（师做安静的动作，引导：同学们读的声音这么大，会惊吓到梦中的小鱼，要把声音放低点，读得更轻柔些，读。小鱼的梦可甜呢！它做梦都在笑呢！再读。）二、初读课文，认识生字1、听老师读课文，注意听清楚字音（课件出示全文，本课生字标红）2、喜欢这篇课文吗？快自己读一读吧，圈出生字，用我们学过的方法去解决它，要读准字音，独立完成后，相互考一考，不会的教一教。3、文中的生字大家认识了

3、吗？行，小鱼要当考官考考大家（课件出示词语）波浪指名读、齐读，它们都有三点水，说明都和水有关系，再读摇篮你们见过摇篮吗？它是干什么用的？推想一想你在哪儿见过这个字？（商场的门上）反面写着什么？（拉）推和拉是一组——反义词。4、这些词语在课文中组成了一句话，自己读读这句话？3出示：风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。催眠曲的曲这个字以前在哪儿见过，在哪篇课文里呀？当与音乐有关的时候它读qǔ,表示不直时读qū，谁来组个词？我们一起再来读一遍这两句话。5、快看又有几个词宝宝跳出来了，谁来读读？怀里星星（星：谁想个好办法记住它？）珍珠被甜甜的你什么时候有甜的感觉呀？（吃糖的时候有甜的感觉）你们快

4、看这个甜字的左边是舌头的舌，我们是用舌头感觉到甜味的,课文中说甜甜的梦，那你从甜甜的感受到了什么？（特别的甜）指名读、齐读真甜呀！于是我们就会忍不住要咂咂嘴（出示咂咂嘴）你们看着三个字都是什么偏旁？表示和什么有关系？指名读6、同学们这个字你们认识吗？摆它和推一样也有一个提手旁，小鱼摆尾巴的时候怎么摆？伸出手做一做。我们把这几个词宝宝送回到句子中你们读读。出示句子：小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。指名读齐读7、孩子们真能干！小鱼奖励大家做游戏。“抢泡泡”，泡泡里藏着字词，读准了，小鱼就到他家做客（奖励小鱼的图片）8、孩子们实在太棒了！小鱼玩得好开心，它要奖励孩子们一个大礼物想要吗？

5、打开书让我们齐读一遍课文，读得好读得准，这个礼物就是你们的了。三、品读课文，体悟意境1、小鱼玩了一天水，累了，睡觉了。（课件出示第一句）谁来读读？回忆一下，你在妈妈的怀里睡觉有什么感觉？（温暖舒服），可爱的小鱼也有这样的体验，谁能把小鱼的舒服感觉读出来？好舒服，真想伸伸懒腰！谁再来美美地读一读？2、（课件出示星星落下来的图片：天上星星落下来，为它盖床珍珠被。）瞧，小鱼睡得多香啊！“天上——星星落下来，为它盖床珍珠被”。妈妈为孩子盖被子，生怕惊醒了熟睡的娃娃，让我们再轻轻地为小鱼盖上珍珠被吧！）”这床珍珠被是什么样的呢？（亮闪闪的……）小鱼的珍珠被真美！你能把这种美读出来吗？哪儿来的这

6、么漂亮的珍珠被啊？（引导理解星星倒影）3、盖着漂亮的珍珠被，轻柔的风儿——唱起催眠曲，波浪——又把摇篮推。（课件导读）3波浪推的是谁？（小鱼）请同学们用手模仿推摇篮，想想应该怎么推，为什么？（轻轻的，慢慢的）同学们和风儿一样有颗善良的心，所以才会体会这么深，谁能读好这一句，让我们随着你的朗读去体会浪的小心，风的温柔。1、从同学们的朗读声中，老师听到的是温柔，是关爱，那么睡在梦乡中的小鱼什么感受呢？先自己说说，再读读句子。(课件出示：小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。)甜甜的梦是怎样的梦呢？谁能换个词语说说？（美美的，香甜的，快乐的，甜蜜的……）从哪儿知道小鱼很幸福？（摆摆尾，咂咂嘴

7、）像这样的词你还能说出哪些？四、发散思维，展开想象1、小鱼真快乐啊！高兴地又摆尾巴又咂嘴巴，它的梦真是甜哪！小鱼梦见了什么呢？（交流自己的想法，适时评价：真是开心的一家，小鱼可真调皮……）2、孩子们都成了快乐幸福的小鱼！现在我们完整地感受小鱼的美梦。齐读课文3、（音乐）咱们一起在轻柔的摇篮曲中感受梦中的甜蜜与幸福吧！（配乐读）五、指导书写六、小结全文这么美的儿歌我们应该记住，回家后练习背诵，让爸爸妈妈也感受一下小鱼的美梦。3