《原地背向双手垫球》说课稿.doc

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1、《原地背向双手垫球》说课稿江苏省如皋市外国语学校季成亮226500本课课题：排球垫球过网（软排）——原地背向双手垫球水平四（初二）第5-3课时一、教材分析本课给定的教材为：中考项目----排球垫球过网，其中有背垫球过网的要求。背垫球过网是排球运动技能之一。背垫球是由垫球者背对垫球方向的一种处理球的方法。学好背垫球不仅是中考的需要，同时也能培养学生在排球比赛场上的位置感、提高处理球的效率。二、学情分析初中生的兴趣广泛但难以持之以恒，为满足学生对新事物体验，本课设计了几种趣味性强的游戏，让学生在思考中学练，从而在轻松、活泼的氛围中达到教学目的。课前我从南通市三中老师的访谈中了解到

2、：南通市三中初二的学生已经学习了正面又手垫球，并在前期的“体艺2+1”现场会上，展示了良好的垫球基本功，从而为本课学习原地背向双手垫球技术奠定了良好的基础。三、教学目标1.认知技能目标：学生知道原地背向双手垫球的动作方法。通过垫固定球等练习，85%的学生能掌握原地背向双手垫球技术。2.体能发展目标：通过游戏竞技，提高学生灵敏性、移动速度、力量等身体素质。3.情意目标：通过学练过程中的组合练习，培养学生与他人的合作意识、积极进取的精神。四、重点和难点根据教情、学情的实际情况，确定本课重点：正确的击球动作方法根据对教学过程中可能出现的情况的预计，确定本课难点：击球时机、全身协调发

3、力五、教与学的设计为了突破重点、攻破难点，在教学法手段上尽量多元呈现。我用讲解示范、参与练习、巡回指导、纠错等方法组织教学；学生用观察、听讲、讨论、模仿、体验、合作等学习方法进行学练。六、教学程序本课教学将分三个阶段。5（一）第一阶段：调动情绪、激发兴趣（7分钟）1．球性练习。A．转体传接球B．头上跨下传接球C．抛球击掌接球D．背夹球转圈教学法：边讲解边示范边练习；速度由慢到快。目的：通过练习使学生充分活动身体各关节、激发兴趣。2.复习自垫球。教法：学生练习2次后，我和学生一起做徒手练习，语言提示：眼睛要随球的方向移动。目的：动作技能是通过学习、巩固、提高形成的，通过复习自垫

4、球，让学生进一步熟悉垫球的手感，更好地投入接下来的练习。（二）第二阶段：积极体验、提高、展示（35分钟）1．导入（2分钟）过度语：从刚才的练习中，可以看出同学们的自垫球基本功很扎实。提问：在背对接球者的情况下如何通过自垫球后把球垫给同伴？通过提问引导学生：边思考边尝试体验，再通过学生和我的示范，很自然的导入课题：原地背向双手垫球。2．练习垫固定球。（3分钟）过度语：如何才能学好背向双手垫球？请同学们接下来仔细观察我垫固定球的示范，然后说说自己的见解：击球的手型、部位、击球点？教法：提问、讲解、示范、交流、明确练习的要求:正确击球的手型、部位、击球点。学法：学生分组练习。目的：

5、根据运动技能形成的规律运用直观感知的教学方法。即：我运用示范，让学生建立一个直观的动作表象。在我和学生交流中感知动作的基本方法。学生根据要求自主练习，建立背垫球肌肉感觉，在练习中体验击球的手型、部位、击球点、上下肢协调发力。并且能在练习中对照动作要求相互提醒。53．自抛背向双手垫球完整练习。（6分钟）A.徒手模仿和自抛背垫球练习。我边讲解边示范，和学生一起练习。练习中容易出现手臂弯曲、球向后下方的现象，我在模仿学生这个动作时，稍微夸张些，学生一看就知道：要抬头挺胸、展腹、直臂向后上方抬送。首先让学生学会正确的击球动作方法，这是本课教学重点之一。B．自抛自接球练习。边讲解边示范

6、，学生练习时语言提示：双手抛球正、眼睛看球位置的变化，并在额前上方接住球。巡视、纠错。强调：额前位置就是击球点。这也是本课教学重点之一。C．正面双手垫球接背垫球的练习。让学生在自垫球中寻找时机接背垫球，从而解决本课的难点：击球的时机。D．不同距离练习自抛背向双手垫球。距离由4米加大到6米。语言提示：随着距离的加大，脚蹬地、手臂抬送的力量也要随之加大。在背垫球练习中通过落点远近的变化，让学生体会上下肢协调的用力，来解决全身协调的用力这个教学难点。4.背垫球过网。（16分钟）过度语：排球垫球过网是中考体育测试的项目之一。提问:如何用规范的自抛背垫球动作把球垫过网？思考：球要垫过网

7、，球就必须要有一定的高度。A．远度：3米、4.5米B．提供练习方案。（1）背垫球的位置相同，落点不同。（2）背垫球的位置不同，落点相同。（3）向自己身体左、右、前方抛球，迅速移动后接背垫球过网。学生根据自己的实际情况，自主选择练习内容，满足学生个体技能、体能差异的学练需求。我参与学生的练习，看谁能根据要求，垫球落点准确，同时比动作规范、姿态优美，由于学生有争强好胜的心理，进一步激发学生学习的兴趣。5．展示、评价、反馈、交流。（3分钟）（1）集体展示（4.5米）。（2）交流。5（3）再展示练习。（4）总评