《义务教育历史课程标准》修订对我教学的影响.doc

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1、《义务教育历史课程标准》的修订对我教学的影响双城市乐群中学李仁国《义务教育历史课程标准》的总体思路是：充分发挥历史教育的功能，面向全体学生，使学生通过努力达到课程目标的要求，掌握历史的基础知识，初步学会学习历史的方法，提高历史学习的能力，逐步形成对历史的正确认识。进一步明确“学生发展为本”的教育理念。在《标准》修订之后，为了实践课改理念，我积极开展课题研究。我始终在思考：为什么现在的学生都说学习是一种负担而不是一种乐趣、是一种无奈而不是一种享受？也许我的课题“学生辅讲轮换制”教学模式实验研究能使教师的教学方式和学生的学习方

2、式发生变化。“学生辅讲轮换制”这一教学模式体现了从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”的教育理念，符合从“关注教师的成功感”转向“更多地关注学生的成功感”的课改精神。在师生角色互换中，营造了师生互动、生生互动的教学情境。在这一教学模式中，学生自始至终成功地参与教学过程，理解教材，领悟知识，再现情境，交流学习成果，展示演讲的风采，体验获取知识的喜悦，从而真正成为学习的主人。《标准》的修订，课题实验课研究，使我体会最深的是：学习方式和观念的改变比学习本身更重要！下面就“学生辅讲轮换制”教学模式实验中学生学习观念与方式发生的

3、显著变化，谈几点体会：一、学生改变了学习方式在“学生辅讲轮换制”教学模式实验中，我采用“教师精讲、引导和学生辅讲、讨论、表演、设计相结合”的教学方式来教学。在教师引导下，学生一改过去机械被动的学习方式为自主学习、探究学习、合作学习。1、倡导自主学习“学生辅讲轮换制”教学模式把学生纳入整个教学过程，成为课堂的主角，充分调动了学生参与教学活动的积极性。经历成功的辅讲、讨论和表演，使学生表现出一种内在兴趣，体现为“我要参与”的主动性。这样，辅讲和学习对学生而言，就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的成功体验。进而形成自我监控的

4、责任意识，使学生的学习形成良性循环。2、倡导探究学习“学生辅讲轮换制”教学模式中，教师的主导地位主要体现对教学目标的把握和教学过程的设计，以及教学活动的组织和课程资源的选择。教师旨在促进学生主动获取知识的学习，培养学生求知的能力，引导学生采用多种学习方式，如接受、质疑、探究、辅讲、讨论、表演等。学生的学习在教师指导下成为主动的富有个性的过程，学生真正成为学习的主体。33、倡导合作学习“学生辅讲轮换制”教学模式中，学生的辅讲、讨论和表演都离不开同学间的合作。通过同学间的交流与合作，使学生不断自我反省、自觉进行判断和选择，选择

5、最佳观点来交流、最佳方式来展示，以期达到共同提高的效果。同时使学生进行思维交锋，分享集思广益快乐。二、学生自主、探究、合作学习的能力提高了在“学生辅讲轮换制”教学模式中，学生自主、探究、合作学习的能力体现在四个方面，即课前预习分析、理解教材的能力；收集与处理有效信息的能力；阅读质疑、解决问题的能力和课堂讨论与合作的能力。1、学生锻炼了自主分析、理解教材的能力在课前预习阶段，我根据教材和学生的实际情况，确定辅讲小组同学的辅讲内容。我课前就分不同层次，对他们进行课前辅导，帮助他们分析教材的主题和本质，归纳内容的层次性和条理性，

6、对共性的有价值的问题，就拿到课堂上去讨论解决。渐渐地，学生掌握了分析教材的基本方法。经过教师的引导和学生的实践锻炼，许多同学的辅讲内容，主题鲜明，思路清晰，有条有理，分析、理解教材的能力也随之提高。2、学生锻炼了收集与处理有效信息的能力为了能透彻地分析和理解教材，学生往往需要收集与处理跟教材内容有关的资料和图片。这样也给辅讲提供鲜活的材料，增加辅讲的实效性和针对性。但学生面对众多来自各种途径的资料和社会信息，却不能恰当地取舍和加工。我便根据辅讲需要，与学生平等地商讨，引导学生对相关资料和信息进行必要的整理和分类、提炼和加工

7、，并且对那些学生不易理解的资料、图片进行编辑或翻译，使之符合学生的学习、交流和表达的需要，力求简洁、清晰，富有说服力。3、学生锻炼了质疑和讨论学习的能力教学实验中，我发现学生的问题意识普遍淡薄，质疑能力较低。阅读教材后，经教师启发勉强能提出问题，但由于思考不深刻，问题缺深度，价值不大。针对这种情况我引导学生思维，让学生在小组讨论中质疑。通过商讨问题，交流看法，渐渐地，学生能提出一些有价值的问题了。三、学生辅讲能力和表演能力提高了1、学生锻炼了辅讲能力3教学实验之初，许多同学的语言表达能力较差，语速过快，过渡生硬，缺乏条理，

8、主题不鲜明，辅讲成了背诵。针对这种情况，我强化课前辅导，课后及时找辅讲同学沟通，有的放矢地点拨，平等商讨改进办法，给学生举例、示范。2、学生锻炼了改编和表演课堂短剧的能力教材中的历史事件或历史人物具有较强的表演再现性，师生可以共同或独立把这些历史片断改编加工成课堂短剧。体现了对教材内容的重组加工，也可以