音乐新课标修订对教学的影响.doc

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1、音乐新课标修订对教学的影响音乐课标进行重新修订以后，在细节上更加体现它的实用性和时效性。通过这次学习是我这个在一线工作多年的老音乐教师受益匪浅。修订课标强调：音乐课程的价值在于：“为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；开发青少年创造性发展潜能，提升创造力；传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建”。有了这方面的指导，在教学中，教师就应该更加注重学生的审美体验，用美的音乐去陶冶情操，启迪智慧，激发学生的想象能力和理解能力，在音乐中体会情感的丰富变化

2、，在生活中寻找美的事物，开发学生的创造性和潜能。我想经过教师的不断努力，学生的审美能力一定会得到提升。而且在这个过程中也能体现音乐的实践性。课标明确指出，音乐教育是通过培养对音响的内在表现力的反应来进行人的感觉教育。它从音乐的本体属性出发，确立审美的基本特征。其合理内核不仅是重视音乐的本体价值，而且还强调了音乐教育的情感体验。在我们的音乐教育中时时处处离不开的就是丰富的情感体验，所以，通过这次学习，在今后的教学中也更加明确了聆听音乐的重点所在——丰富情感。“课程基本理念”部分将原来的十条合并为五条。1、以音乐

3、审美为核心以兴趣爱好为动力。2、强调音乐实践，鼓励音乐创造。3、突出音乐特点 ，关注学科综合。4、弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性。5、面向全体学生，注重个性发展。和原来相比较，删除了“完善评价机制”。在这个部分最让我感受深刻的是“整体”——音乐审美的重要原则；“要素”——强调了音乐本体。有了这方面的体现后，就会纠正许多过去存在的问题，比如在上课过程中老师讲解过多，而忽略了学生的真正“审美”过程，从而忽略了音乐本体的强调。这个问题是很多老师授课过程中需要改进的问题。兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要

4、前提。兴趣是学习一切知识的原动力，音乐学科也不例外，所以教师还应该随时注意培养学生的音乐兴趣，除了聆听以外还应该让学生多参与实践与创作，只有让学生真正体会到了快乐，才会激发更多的动力。当然这种兴趣还包括学生对音乐的喜爱不仅仅在音乐课堂上，要让音乐长期持久地浸润在生活的每一处。所以，通过本次学习课标修订解读，让我对教学的核心和方向更加明确了，对今后的教学工作一定会起到积极而深刻的指导作用。