《从专业人才走向管理》.doc

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1、从专业人才走向管理★课程提纲第一讲怎样学习这门课程1.学与思的结合2.有容乃大3.投入的态度第二讲课程纲要及结构1.课程主要内容2.专业人员转化为管理人员的背景3.专业人员与管理人员的特质区别4.专业人员转化为管理人员的四大障碍第三讲管理者的PODC（一）1.管理者的基本概念2.不同管理层所具备的技能3.管理中的计划第四讲管理者的PODC（二）1.管理中的目标与目的2.管理中的组织3.管理中的领导4.管理中的控制第五讲管理者的角色典范1.管理者扮演的角色2.管理中的心理因素第六讲管理者的习惯养成1.习惯养成的三大要素2.GET的

2、两个特点3.专业经理六个习惯概述第七讲管理者须具备的个人习惯（一）1.个人习惯——关注结果2.个人习惯——眼观大图3.传统思维的缺点（上）第八讲管理者须具备的个人习惯（二）1.传统思维的缺点（下）2.Y23理论3.个人习惯——紧扣要事第九讲管理者须具备的个人习惯（三）1.紧扣要事的重要意义2.时间管理矩阵的分类3.时间管理矩阵的合理配置第十讲管理者须具备的团队习惯（一）1.团队习惯——发展优势2.发展团队优势的技巧第十一讲管理者须具备的团队习惯（二）1.团队习惯——集思广益2.五种行为交往模式3.面对差异的方法4.集思广益的工具

3、（上）第十二讲管理者须具备的团队习惯（三）1.集思广益的工具（下）2.团队习惯——创造信任3.组织信任的关键要素第一讲怎样学习这门课程【本讲重点】1.学与思的结合2.有容乃大3.投入的态度各位，我们参加了很多的训练，有没有发现一个特点，每次在开课之前，主办方都会很不厌其烦的，把这个老师抬出来，大家知道为什么吗,干吗要这么做？为什么每一次要把这个老师不厌其烦的抬出来？为什么？您的看法是，我们觉得，交这个钱，上这个学比较有价值，比较有价值其他人呢？为什么要这么做，很多原因，我相信可能它有一个很重要的目的。就是告诉各位这两天站在台上的

4、这个姓谢的，戴眼镜的，他满腹经纶，一肚子都是墨水，他有很多东西会跟大家分享。但是慢慢课程进行下去以后，你们会发现在一天当中，如果你的收获更大，如果你的学习更深你要找到你身边的三位老师，中国有一句古话叫，三人行必有我师，别忘了你周围在座的各位同事。我们拥有同样的工作氛围，拥有同样的工作经历，从他们身上你将会学得更多。在课程开始之前，我想让各位先区分两个词，知识和智慧。有没有人可以告诉我，知识和智慧有何分别。哪位可以告诉我。知识和智慧有什么分别，这位先生。这两者之间有什么分别？我认为知识是自己掌握。知识量比较大的时候。可能就成为知识

5、，智慧能够把各种知识融会贯通起来。要融会，要贯通。对，非常好。知识和智慧还有什么分别，您的看法是，就您，应该跟他差不多吧？差不多，差多少，有什么不同之处，我觉得知识可能是。自己从学习以来的一种积累。然后智慧可能是由知识得作为基础。融会贯通的方式，智慧是以知识作为基础。非常好，来您的看法，我认为知识可能主要是要通过学习，主要是在课堂上和通过自学，自己读书来学，而智慧我觉得更多可能是天生的。天生的。我们一生下来就有智慧的。需要有天分。需要有天分的东西。再问大家一个问题。知识怎么样转化为智慧。知识怎么样才能转化为智慧。知识转化为智慧需

6、要怎么做。您的看法。坐着讲就可以。我觉得智慧是对知识的一个结晶。是知识的结晶。那么知识怎么样转化为智慧呢？我觉得就是把知识的各种信息通过本人自己不同组合，不同的过滤吸收，吸收完了最终留下来最终的一部分。是帮助我最大，最前进的一个东西。那么还有呢？知识怎么样转化为智慧，觉得就是把现有的知识结构和体系在大脑当中经过实践运用以后，然后会找到各种事物之间彼此联系的，它的内在的规律。找到事物和事物之间内在的联系。那么，各位都能够去区别知识怎么样转化为智慧？知识和智慧有什么样的一个区别，其实中国古代的老祖宗，老早就对如何把知识转化为智慧，给

7、出了妙方了。中国古人说：“学而时习之，不亦说乎”，学习是在学什么？知识。但是你这个知识不加以运用不加以练习，不加以温习，那么知识它永远只是知识，只有加以运用了，才能把它转化为你自己所用的那个智慧。中国古代的老祖宗还讲了第二句话：“学而不思则罔”，罔是什么意思？迷茫，失去方向。为什么说学习了不加以思考，就会失去方向呢？有人讲过这么一句话，说今天的社会是这样子的，我不知道大家同意不同意，他说今天的社会是这样。假如说这个纵轴我们把它称之为是信息的产生速度，这个横轴我们把它称之为是人们接受信息的速度。大家有没有发现，今天这个社会信息的产

8、生速度是越来越快还是越来越慢？越来越快是不是？是这样的一个曲线，那么人们接受信息的速度呢？是越来越快，还是越来越慢。人们接受信息的速度，接受知识，学习的速度是越来越快了，还是越来越慢了，也是越来越快。我们不会连我们的古人都不如但是这个快跟产生的快比起来，哪一个更