线段、直线、射线.doc

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1、梅莲路小学电子备课教学设计教学内容（课题）线段、直线、射线教学目标知识与技能：使学生进一步认识线段、射线和直线，知道三者之间的联系与区别。过程与方法：培养学生关于线段、射线与直线的空间观念。情感、态度与价值观：体会到数学知识与实际生活的密切联系，能够感受到生活中处处有数学。教学重点体会线段、射线与直线的特征。教学难点射线直线和线段三者之间的关系。教学方法观察操作为主，启发谈话，引导发现为辅。教学准备多媒体课件，手电筒。教学时间第六周教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程：一、情景导入1.复习：提问：关于线，你知道哪些知识

2、？指名回答：引导学生回忆所学的知识。2.引入：从这节课开始，我们将继续探索有关线的知识。板书课题：线段、直线、射线。二、探索新知1.复习线段的特点。线段是直的，有两个端点，是有限长的，能量出长度。2.认识射线。（1）课件显示：线段一端无限延长就得到一条射线。（板书：射线）（2）射线有什么特点？射线也是直的，它有一个端点，另一方没有端点，可以无线地延长下去，是无限长的。直尺或三角尺可以画出射线：先点一点，再沿着尺的一边画射线。请大家在练习本上画一条射线。谁来说一说，射线可以量出长度吗？为什么？指出：线段只有一个端点，是无限长的。所以不能量出它的长度。

3、3.认识直线。现在我们把线段两端无限延长就得到一条直线。（1）大家仔细观察一下，看看直线有什么特点？（2）学生尝试画直线。4.线段、射线和直线三者之间的联系和区别。请大家以小组为单位进行探究，并完成名称图像相同点不同点端点数长度直线射线线段（1）全班交流。让各组展示交流讨论结果。（2）动手探究。让学生分组交流探究以下四个问题：①经过任意一点可以画几条直线？②经过任意两点可以画几条直线？③通过画直线，你发现了什么？④想想看，生活中有“两点确定一条直线”三、课堂作业完成教材第39页的“做一做”。四、课堂小结这节课你学习了什么？有什么收获？作业设计完成练

4、习七的第1题。板书设计线段、直线、射线线段直线射线＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿两个端点无端点一个端点