程雅军《线段、直线和射线》教案(西师版).doc

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1、线段、直线和射线教学内容：西师大版四年级上册教材教学目标：1、认识线段、直线和射线，理解它们的区别和联系。2、体会两点之间线段最短，知道两点之间的距离就是它们间的线段长度。3、培养学生的观察能力、分析能力。发展初步空间几何观念。教学重难点：准确认识线段、直线和射线的特征教学方法：教学准备：课件、三角板教学过程：一、主题引入1、多媒体课件出示单元主题图。2、学生观察获取数学现象（有角和线）。3、引入并板书课题“线段、直线和射线”。二、新知探索一）教学线段1、课件提取电线的实物图，从中抽象出线段。教师：我们先来研究一幅图中的电线。用多媒

2、体展示一幅电线杆、电线的图。教师：同学们看一看两根电线杆之间的一段电线，你认为这是线段、直线还是射线？学生观察后回答。教师：这些发现都非常重要。我们发现电线直直的，两端还各有一个点。多媒体课件把电线杆图中的电线进一步直观地抽象为线段。教师：把两根电线杆之间的这段电线画出来就是一条线段。正像同学们发现的那样，线段是直直的，并且有两个点，我们把这个点叫做端点。1、说一说在生活中你们还看到过哪些线段。3、课件演示画线段（让学生模仿见过两点画线段）。教师：你们能像老师这样画出一条线段吗？指导学生在本子上画线段，画完后每个小组派一个代表将画的

3、线段在视频展示台上展示，并且让学生说一说画线段的方法。教师：能量出你画的线段多长吗？学生量后汇报。点明线段可以度量。1、课件演示两点之间四条线的长度，并对比得出结论，两点之间线段最短。5、归纳线段的特征。线段直直的，有2个端点，可以度量。用手势来表示。一）教学直线、射线刚才我们认识了线段，下面我们一起来认识直线和射线。在学习之前老师想知道同学们想知道关于它们哪些方面的知识。生思考说自由说。1、自学直线和射线自学教材…2、汇报交流：认识直线师：真线的什么样的线？生“线段两端无限延长得到一条直直的线”课件演示由线段两端无限延长得到一条直

4、直的线。这条线比较顽皮，两个端点控制不了它，左端还要通过黑板，穿过墙壁，冲出教室------,向外面不断延长下去，右端也一样，通过黑板，穿过墙壁------，这样不断地延长下去，到底会到达哪儿呢？1)提问：它有多长呢？（很长很长）这样的线有端点吗？（没有）能量出它的长度吗？（不能）2)教师给出定义：对，这样的线叫做直线。3)用手势来表示直线。4)练习、A、试一试过一点能画几条直线？（无数条）B、试一试过两点可以画几条直线？（只有一条）认识射线师：那射线又是什么样呢？生：由线段一端无限延长1、课件演示由线段一端无限延长得到一条射线。2

5、、让学生分组讨论射线的特征并回答下面的问题1）这条线有几个端点？(有一个)2）这条线能画完吗？（不能）3）这条线可以度量吗？（不可以）3、给出这样的线叫做射线。课件显示轮船上的探照灯。让学生说说生活中的射线。集体评价。4、试一试用手势来表示射线。三）填一填线段、直线和射线的区别和联系不同点相同点端点个数能否度量都是＿的线段直线射线借助以上表格对本节课进行归纳总结。四)、练习。课件出示。五）、小结，这节课你有什么收获。1、线段有两个端点、可以度量，两点之间线段最短。2、线段两端无限延长后就得到一条直线。直线没有端点，不可度量。3、线段

6、的一端无限延长后得到一条射线。射线只有一个端点，不可度量。六）布置作业教科书