文言虚词意义和用法.ppt

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1、文言虚词意义和用法（一）课堂训练判断“以”在文中的意义。“秉烛夜游，良有以（）也。”若以己美于潘安，则出无伤；否则，以（）如吾之容现于当衢，则恐惊人。故自当以（）书卷为伴，弃夷以（）近则随众而游，险以远则独不敢至之怯，慕“凌九霄以（）闹天宫”之勇，从而可醉乎“木欣欣以（）向荣，泉涓涓而始流”之美……畅游书海以（）极夫天地之乐，如此，以（）帝位予我，亦弃之也，岂以（）一冕之故而弃心神之逸？（吾有如此之意，故方能长享逸乐。吾虽以（）康熙六年至京师，然终未以（）权贵交，以（）上乃吾心之剖白，希汝能察之，故不必

2、有“贤不见用，忠不见以（）”之叹。原因认为凭借连词，并列连词，而连词，修辞连词，目的，来介词，把介词，因为因为）介词，在和，跟连词，表范围任用（二）课堂趣味训练：判断“而”在文段中的意义：兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪而（）二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君而（）有意，瞻予马首可也。”冯氏虽小，然青，取之于蓝而（）青于蓝，更胜其父。婉贞博学而（）日参省乎己，非只效书生终日（）而思也。三思而（）后行，故有抗敌之大捷。非而（）所谓小女子也，乃巾帼英杰而（）。连词，并列连词，假设连词，转折连词，递

3、进连词，修饰连词，承接代词，你们助词，啊（三）课堂趣味训练判断“之”在文中的意义。一僧欲之（）南海，询于唐僧，唐僧不之（）应。久之（），此僧以箪食瓢饮之（）助至南海，夸之（）于唐僧：“此何难之（）有？”唐僧曰：“汝之（）百折不挠，实可钦佩。然汝之（）言亦过矣，君将骄而笑之（）乎？”动词，到、往代词，他助词，调节音节，不译代词，这件事代词，这件事助词，用在主谓之间，不译结构助词，主谓之间，不译结构助词，的人称代词，“我”（三）课堂趣味训练：判断“其”中在文中的意义。人言，蔺相如徒以其（）口舌之功垂于竹帛，

4、以吾观之，则非徒口舌耳。相如观秦王无意偿赵城，则却立睨柱，秦王恐其（）破璧，遂许之斋戒，因得以完璧归赵，其（）仅口舌哉？若与庸人议之，其必曰：“吾其（）与之.”焉敢如此？归国，将相失和。途遇廉颇，即转退避，当其（）时，何人能如此？门客询以因，相如则言：“先国家之急而后私仇。”观古今英杰之所为，其（）皆出于此乎？故吾以为，汝其（）勿以他人之言为训。且吾意相如之才，罕有其匹，古今英杰仅其（）一二。其（）是耶，其非耶？其（）若是，则虽见霰雪纷其（）无垠，亦无恨矣，吾亦无有“悔其（）随之而不得极夫游之乐”之憾了

5、。代词，他的代词，他副词，难道副词，还是指示代词，那副词，大概副词，一定代词，其中的连词，是…还是表假设，果真音节助词，不译代词，我，自己（三）课堂趣味训练判断“因”在文中的意义。因（）能授官，不以门第取人，且不因（）旧制，此乃曹操成大业之因（）。其常因（）人不备，袭取之，如乌巢焚粮。此一役，动摇袁绍军心，因（）乘势击破之，成官渡大捷。此亦因（）许攸之力而得，此正如因（）枯木变为荣木也。途经绍墓，其尚因（）众人至前拜祭。其量岂常人可比？因（）此其得众人之心，以一天下。因（）其有非常之量，故能就非凡之业。

6、介词，根据动词，沿袭名词，原因介词，趁着副或连，于是介词，凭借介词，经由介词，通过，经过介词，因为连词，因为规律总结1、用作连词：①表示并列关系可译为“又、还、并且”；e.蟹六跪而二螯②表示递进关系可译为“并且、而且”；e.君子博学而日参省乎己③表示承接关系可译为“就、接着”，或不译；e.（樊哙）立而饮之④表示转折关系可译为“但是、却”；e.取之于蓝而青于蓝⑤表示假设关系可译为“如果、假如”；e.诸君而有意，瞻予马首可也⑥表示修饰关系，即连接状语和中心语，相伴随，有主次，可不译；e.吾尝终日而思矣⑦表示

7、因果关系可译为“就、便、因此”⑧表示目的关系，可理解为“来”或不译；e.籍吏民，封府库，而待将军2、用作代词，同“尔”，第二人称，可译为“你、你的”。e.某所，而母立于兹3、用作助词。“而已”（罢了）、“已而”（不多久）（三）课堂趣味训练：判断“何”在文中的意义。“徐公何（）能及君也”本谬也，懂其理者，何（）可胜道也哉？然其妻如此言者，何（）也？其所据何（）为？原其理，当为爱之深也。可见，情之误，何（）其大也！然何（）人能忘情耶？何（）以除此弊，望君以良策教我，何（）如？疑问代词，怎么疑问代词，怎么疑问

8、代词，什么疑问代词，为什么副词，多么疑问代词，为什么宾语前置，什么宾语前置，怎么样（二）规律总结：1、用作疑问代词：①“何”后面常有语气助词“哉、也”可译为“为什么、什么原因”。②作宾语，可译为“哪里、什么”。翻译时“何”要后置。③作定语，可译为“什么、哪”2、用作疑问副词。①常表示反问，可译为“为什么、怎么样”。④表示程度，可译为“怎么、多么、怎么样”3、何：通“呵”，喝问二、简介“何”的意义和用法（一）实例讲解①信臣精卒陈利兵而谁何（）