李丹三上141016看日历(正式).doc

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1、看日历（认识年月日）教学设计教学目标：1.结合生活经验使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，记住每个月各有多少天；知道大月和小月，明确大月和小月的区别。2.通过回顾、整理、观察活动，培养学生的观察、判断、推理能力。3.使学生经历与他人合作交流解决问题的过程，感受数学学习的乐趣；体会年月日在生活中的实际应用；同时培养学生珍惜时间的良好品质。教学重点：会看日历，认识年月日，了解它们之间的关系；能区分大小月，记住各月天数。教学难点：记住各月的天数。教材分析：1.本课内容是在学生已经学习了时、分、秒的基础上进一步认识时间单位年、月、日。2.有关年、月、日的知识具有常识性，

2、学生在生活中已有很多的经验，教学时应该充分利用学生的经验有效进行教学。3.年、月、日的知识包含着许多规律，并且其中奥妙无穷，应给学生提供充分探索研究的机会，经历探索研究的过程，并在这个过程中发展学生的情感、态度、价值观。学情分析：　　学生使用实验教材已经有两年多的时间了，在与新课程同行的这段时间中，学生们的创新意识和自主学习的能力有了很大的提高，学习数学的积极性十分浓厚。教具准备：课件学具准备：日历卡、统计表课时准备：2课时（本课第一课时）教学设计：一、联系生活，设疑导入：1、课件出示图片，仔细观察图片，你看到了什么？（预设：小朋友们在看日历，6月24日是星期六，6月有30天

3、……4）你怎么知道的？同学们真是善于发现！1、揭题：日历里包含了很多数学知识，今天我们就一起来研究《看日历》中的学问。板书课题。2、你知道今天是哪一年的几月几日吗？你怎样知道的？你真是一个善于观察的好孩子！这里有三个时间单位，你能找出来吗?（相机板书：年月日）3、关于年月日你都知道些什么？（生汇报，师相机板书）4、这节课就让我们通过看日历来研究有关年、月、日的知识。(板书课题：认识年、月、日)一、通过观察，探究新知（一）请同学们拿出2013—2014年的年历卡，把1～12月各月的天数填在表格中，看看能发现什么，在小组内说一说。1、出示活动要求：（1）前后4人为一小组，2人读取

4、信息，2人填写表格。（2）认真观察年历卡，认真填写表一和表二。（注意表一和表二年份不同）填完表后，互相讨论你发现了什么？（3）小组合作，将表一和表二合在一起观察，再说说你发现了什么？2、学生小组合作，填表交流。3、全班汇报：通过交流，你们发现了什么?（预设：学生汇报：所有年份的1、3、5、7、8、10、12月这7个月的天数是一样的，都是31天；所有年份的4、6、9、11月这4个月的天数也是一样的，都是30天。2月，在2013、2014、2015年都是28天，但2016年是29天。）4、教师相机板书。(二)认识大月、小月、二月1、同学们的发现还真不少！31天的月份有1，3，5，

5、7，8，10，12月，我们给有31天的月份起一个什么名字呢?（预设：叫做大月。）那么30天的月份呢?（预设：可以叫小月。）　　（播放课件，相机板书）2、为什么二月份的天数这么特殊，天数不一样呢?4这里有一个传说，大家想了解吗？（播放课件：相关知识）（三）记忆大小月份有什么办法记住每个月的天数?大家出出主意。（1）拳头记忆法（预设：我会用拳头记。(请学生演示：举起拳头，数出1月大，2月特，3月大，4月小，5月大，6月小，7月大，8月大，9月小，10月大，11月小，12月大。)你可真棒!你们会这种方法吗?我们一起试试吧。(电脑演示，同时学生一起试着数一数。)（2）歌诀记忆法（预设

6、：学生1发言。你说得很好，不过我有一个问题，“腊”是什么意思?（“腊”就是12月的意思。）“冬”是什么意思？（11月）说的真好，让我们一起再记一遍吧！（课件演示）生2：我记住四、六、九、十一月是小月，不看二月，其他的都是大月。）（3）大家的知识真是丰富，知道这么多方法，真是太棒了!同桌互相用你喜欢的方式记一记。三、设置游戏，复习巩固（一）大月OR小月？国庆节是在大月还是小月?(大月)为什么？（十月一日，十月是大月）教师节呢?(小月)儿童节呢?(小月)劳动节呢？（大月）（二）你知道吗？小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小红是哪两个月去外婆家的吗？（三）课堂游戏,猜

7、生日。1、谈话：你想知道班上同学的生日到底在哪一天吗？现在我们来进行4“猜生日”的游戏，把你的生日或者你爸爸妈妈的生日用一句话描述出来，让其他同学猜一猜。例如：老师的生日是一年中最后一个月的第一天。猜到老师的生日是12月1日。2、学生讨论后活动。四、实践活动，制作日历。（机动）（一）展示日历作品（二）提问：制作日历需要知道什么条件？（小组讨论得出：只要知道每个月的第一天是星期几，还要知道每个月一共有几天就可以接着写了）（三）根据2014年12月日历制作2015年1月日历。（四）展示学生作品。现在我们的日