李庆老师的这一堂作文课是一堂清晰实在.doc

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1、评课纪实哈尔滨市第69中学扈艳娟李庆老师的这一堂作文课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。李庆老师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用一个排序的游戏导入新课，使学生的注意力在最短的时间里被激活，而且使学生在短时间内了解了议论文的模式,清晰明了,简单易懂.2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，议论文协作技巧和习作方法呈现形式多

2、样。应该说整堂课中，教师在引入每一的步骤的时候，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用具体事例,学科交叉的知识，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。李庆老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。本堂课的主要任务就是让学生通过写作步骤和写作技巧的讲解,，获取议论文协作的知识，并通过讨论不同的议论方法的过程中,教会

3、同学们写作的具体步骤.在讨论议论方法时，教师让学生根据自己的语文学习经验，结合同学的意见，最终得到六大议论方法.。设计这样的任务能让学生结合学科交叉的体验，明白知识都是相互贯通的这一道理.这样语言运用才能真实自如，也更能激发学生的学习兴趣；同时，这个任务需要学生充分合作，通过小组讨论、建议和教师的评价来给出最终的议论文的写作方法，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念；此外，在小组讨论时学生需要用全英文以一问一答的形式,这样可帮助学生练习之前所学的句型和词汇，巩固本课的教学重点，最大限度地突破难点。3、

4、教学活动的设计丰富多彩，有效。训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。本课最为精彩的是教师运对”中学生在写作业时该不该听音乐”这一篇作文的演练，把英语课堂带进生活，学生兴趣高昂，学生当堂就能总结出听与不听的利与弊.在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能

5、，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。本课中值得探讨的地方：教师语言不是很丰富。其实这也是我们较多老师的一个毛病。我们说当我们老师有足够多的input（输入）的时候，学生才能有output（输入）。这可能就需要我们老师平时多多进行阅读,丰富自己的课外知

6、识。评课纪实哈尔滨市第69中学扈艳娟