构建高效课堂.doc

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1、构建高效课堂 课堂教学是实施素质教育和学生获得知识及提高能力的主要渠道。我们应如何设计开头，如何立足教学目的，处理好重点、难点，如何进行合理的板书设计以唤起学生的求知欲，使用课堂练习调动学生的主动性和积极性，以精要的总结起“画龙点睛”作用，从而达到在各个教学环节中充分发挥学生主体作用，提高课堂教学效率的目的。教学既是一门科学又是一门艺术。课堂教学更是咎学活动中最基本的构成部分，是实施素质教育和学生获得知识及提高能力的主要渠道。课堂教学主要由老师、教材、学生三部分构成。教师带着教材走向学生，学生依靠教师走向教材。因此

2、，我认为教师要提高课堂教学效率，必须吃透教材和学生，在课堂教学当中把握好教材，采取行之有效的教学方法，调动学生的积极性，充分发挥学生在课堂教学中的“主体”作用，贯彻“以学生为主体”，“教师为主导”的教学原则，提高课堂40分钟的教学效率，创造最佳课堂教学效果。一、精心设计开头“良好的开端是成功的一半”，一个好的导入能唤起学生的学习动机，激发学习兴趣，通过灵活多变的方式设置问题是课堂导入的有效途径。二、立足教学目的，处理好重点、难点教学目的是课堂教学的宗旨，重点、难点是课堂教学的精髓。如果处理不好，会使学生思维受阻，注

3、意力分散，造成学习障碍。从而对化学失去兴趣，因而教学方法一定要多样化。 三、板书设计公整、合理，语言表达准确、流畅课堂教学的另一个重要组成部分——板书，好的板书能唤起学生的求知欲，吸引学生专心听课，方便笔记为课后复习服务，四、适中的课堂练习课堂教学还应注意讲练结合，适中的课堂练习可以调动学生参与教学过程的积极性和主动性，是实施教学反溃的一种好方法，还可以暴露出他们知识接受上的错误和漏洞，经过讲评更正，可使学生准确、完善的理解掌握所学知识。但课堂练习的选用一定要注意练习题的分量、针对性、启发性，这样才能提高教学效率。

4、另外，还要针对教学要点适当的布置一些课后练习，以达到提高的目的。五、做好课堂小结课堂小结的归纳，可由老师提示学生归纳的方法，这样可提高学生思维能力和口头表达能力，又能使学生对一节课所学的知识有完整的认识，正确的理解。