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时间:2020-03-09
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1、一、教学内容:长春教育出版社小学语文一年级下第十二单元 《农贸市场》二、教学目标:1.认识9个生字,会写4个生字,了解“肉”字的演变过程及形声字的构字规律。2.引导学生自主、合作学习;培养学生在生活中识字、积累词语的意识。3.在情境识字的过程中感受农贸市场的热闹与繁荣。三、教学重点: 认识9个生字,会写4个生字,了解“肉”字的演变过程。四、教学难点: 通过字理识字,来进一步了解汉字。五、教学过程设计:(一) 联系生活,谈话导入今天老师要带大家去个地方。(放录像)看到什么可以大声说出来。这是哪?大家看这几个字就念“农贸市场”(出字卡“农贸
2、市场”)和老师一起读一遍。1.讲“农”,引出“市”“农”字是我们这节课学的第一个生字,你能读一读它的拼音吗?(请一组同学读)请同学们仔细看老师把这个字写到黑板上,(板书,一边写一边说)看清楚了吗?我们一起书空写一遍,你们真棒!奖励大家来做个看图猜词语的游戏。词语都要带“农”字。(出示课件农民的图片)睁大眼睛看,这是谁?(农民)农民种的田地我们把它叫做什么?(农田)农民种田使用的工具,我们把它叫做什么?(农具)此情此景,能让你想到哪首诗?(《悯农》)(课件出示《悯农》)让我们齐读一遍,会的同学还可以试着背一背。农民伯伯生活的地方叫(农村)我们生活的地方是
3、(城市)我们来看“市”,就是农贸市场的市。2.讲“市”先看老师来写“市”的音节(黄笔),这是什么音节?(是整读音节),相信同学们一定能读好,谁愿意来读一下,男同学读一遍,女同学再来一遍。同学们看,(出图)这是什么地方?(酒市),这里就是做买卖的地方,相当于我们现在的市场。着屋顶就用点横来表示,下面的竖挂的旗帜用巾来表示,这就是“市”,(课件)看老师把这个字写在黑板上,先写一个点,再写一笔长横,(像屋顶)下面是个毛巾的巾(竖挂的旗帜)。合起来就是(市:屋顶下挂幌子,表示做买卖的市场)比如:卖花的市场叫(花市),卖鸟的市场叫(鸟市)卖鱼的市场叫(鱼市)我们
4、生活在哪座城市?(公主岭市)你能用一句话介绍一下长春市吗?你还知道咱们国家哪些城市?(上海市.北京市.天津市)(二)创设情境,认读生字农贸市场里可热闹了,同学们想亲自走进去看看吗?(想)请大家打开书,自己大声读一读商品的名称。还想读吗?再请同学读词语卡片。(三)通过字理,识写生字大家都认识了这么多商品,下面我要出一个小谜语,这个谜底就是我们认识的商品中的,认真听:红红脸 ,圆又圆.,吃一口.,脆又甜.知道是什么吗?(苹果)老师把“苹”写在黑板上,谁能先来拼读一下它的音节,(领读,指名读2人)仔细看老师是怎么写这个“苹”字的,(师写)谁看清了,来说一说?
5、(草字头+平=苹)同学们在生字表中找一找,还有哪些水果的名字也带草字头呢?找出来用笔圈一圈,找到了吗?你发现他们都是什么字?(形声字)现在请你借助音节、借助声旁给同桌读一读,能读准吗?如果老师让你用卡片来拼一拼这些字你能吗?现在我们就来试试看。把刚才老师给同学们发的卡片准备好,我们就用这一个草字头,都能摆出哪些字呢?小组内的同学试试看。老师出示水果,学生举出相应的字卡,获胜的小组将得到水果作为奖励。拼“莓”。(读两遍)读对了。“葡”,贴出字卡,能领大家读读吗?摆成“萄”,大家一起拼读一下。把这两个字连起来读一读,(“葡萄”,读两遍)摘一粒葡萄尝一尝,什
6、么味道,能说一句话吗?我们就用这一个草字头,只换了一下下面的声旁,就组成了不同的字,而且这些带草字头的字都与什么有关?(植物)2.肉:独体字。我们刚刚认识的都是水果的名字,老师这还有一种食物,你能看图来猜一猜吗?)(出“肉”的图)猜出来了吗?我们一起来看一看到底是什么字?如果猜对了,就给自己鼓鼓掌。(一步步演示)肉是个象形字,中间是它的纹理,大家看,在“肉”字逐渐演变的过程中,很像我们学过的哪个字呀(月)。你吃过什么肉?多拼读几次音节,“肉”字是怎么写成的呢?我们来看一下它的笔顺。(课件出示“肉”字的笔顺)写这个字的时候,我们应该注意什么呢?同学说,老
7、师来写。(两个点用黄笔标出)同学们也来试着在虚宫格里写一个。我们可以发现“肉”在变化过程中很像(月)字,所以过去还把“月字旁”称做“月肉旁”,许多带月字旁的字也和肉或者身体有关。 2.学“肠”、“场”引出“汤、杨、扬”。(翻字卡)同学们,看看书中有一个字就带月字旁,找到了吗?(肠)这个字就念“肠”(出示字卡),它是个翘舌音,谁能领大家拼读一下。这肠字就与肉有关,所以是月字旁,它也是身体的一部分。黑板上有个字和“肠”很像,找到了吗?(出示“场”)说说他们哪里像?“场”为什么是土字旁,(用土堆成的),这两个字的偏旁都表示了这个字的意思,是左表意,右表音
8、的形声字。如果我们给它换换偏旁还能组成一些字呢?(杨、扬、汤)老师有一个小口诀帮大家记住它们(
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