散步教学设计王春惠.doc

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1、红彦中学七年级（上）语文教学设计年级七年级主备王春惠课型散步课时一课时教学目标 1、整体感悟课文内容，通过深入阅读提高审美情趣。  2、学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。 3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。重点整体感知课文内容，品味揣摩语句。难点学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。教学方法三问六步教学法导学过程个人调控【导入新课】家是温馨的港湾，家是温暖的晴空。全家人一起中秋赏月，一块共进晚餐，一同欣赏电视……哪怕是一家人一起散步这样的寻常小事，也体现出浓浓的亲情。现在，让我们一同走向初春的田

2、野，去感受一家祖孙三代人的相亲相爱，和和美美……【学习新课】一、展示学习目标　（见教学目标兰）二、自学指导结合工具书和文下注释，疏通文意，不解之处提出疑问，共同商议解决。三、自主学习1、给加点字注音或根据拼音填汉字分歧（　　）一shà()间　chāi()散　各得qí()所　委qū()水波línlín()()2、结合具体语境，请对下面加点词的含义做点分析。（1）春天总算来了。（2）我的母亲又熬过了一个严冬。3、将下列选项依次填入文段的空缺处。爱心是，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望

3、；爱心是，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。A、一首飘荡在夜空里的歌谣B、沙漠中的一泓清泉C、一场洒落在久旱的土地上的甘霖D、一片冬日的阳光四、合作探究1、“分歧”、“我感到了责任的重大”、“决定”、“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”等处可谓是大词小用、小题大作，作者为什么这样说？ 2、“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解。为什么把“我”背母亲，妻背

4、儿子描写得那么郑重其事呢?3、作者选取“散步”这个生活的一角，以我和母亲的关系为主线，逐步展现了一家四口祖孙三代人和睦、亲爱的关系。那么作者是怎样以小见大，从平凡的事中挖掘出深意的呢？五、归纳延伸(一)创作诗句，表达感悟　　1.课件展示诗句，在背景音乐中，教师领读，学生跟读——　　有人说，家是一条船，载着我们度过人生的漫长河流。我们在船上相互靠紧。遇到风急浪险，也不孤单。　　有人说，家是一片港湾，让疲惫的心感到安然，恬静的休憩之后，生命的航船会再度高高地扬起风帆。　　还有人说，家是永远的岸，让漂泊的游子梦萦魂牵。从这

5、里起航，向这里停靠，起点和终点重合。人生却已悄悄变得饱满。　　2.同学们，学过这一课之后，你想用怎样的语言表述“家”呢?请你也试着说说吧。课件展示一组温馨的家庭生活画面，背景音乐柔和优美。学生吟出自己心中的诗句。(二)畅谈所得，深刻领悟从这篇文章中，你读懂了什么？（从不同的人物、不同的的角度你会懂得不同的道理，你会有不同的联想）六、达标检测阅读《散步》后三段，回答下面的问题：1、“我”决定走大路，“委屈儿子”来照顾母亲的意愿，这表现了“我”怎样的品质?2、“我”的母亲改变主意要走小路时，为什么要“摸摸孙儿的小脑瓜”?

6、3、文中划线的语句描写了“我”的母亲放眼小路所看到的景象。请你说一说，母亲看到这些景物，心里会想些什么呢?4、文中的“我”是一个有家庭责任感的中年人。请从文中找出最能表现他这一特点的描写语句，并写在下面。5、这段文字中，“我”面对分歧要“想一个两全的办法，找不出”。“我”要的是哪“两全”呢?【课堂小结】《散步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。【课外作业】用行动表达爱　　亲情不单单是你身上的新衣服，手里的零

7、花钱，桌上可口的饭菜，它也应该是孩子和爸爸妈妈说的贴心话，为父母端上的一杯茶。亲情不单有甜美的宽容和宠爱，还包含着也许令人厌烦的唠叨和可能产生的误解。亲情。需要我们用一生的时光来领悟。今天的作业是——　　在父亲母亲的背上静静地趴一会儿(至少一分钟)，想象自己回到小时候，再为他们做个简单的按摩。照照镜子，感受一下他们的背和你的背有什么不同。虔诚地做完这些事，然后把你的感受写下来。【板书设计】散步莫怀戚整个世界我的母亲我的儿子（老）爱（小）我和妻责任相关文章