扫一室与扫天下教案.doc

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1、《“扫一室”与“扫天下”》教材简析：《“扫一室”与“扫天下”》是北师大版小学语文第七册十一单元中的一篇课文。课文讲的是东汉时代，有个青年叫陈蕃，他志存高远、喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友薛勤告诫他：连一间小小的屋子都不扫，是扫不了天下的。这个故事警示人们：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”；只有勤于“扫一室”，才能“扫天下”的道理。学习目标：1、学习本课的生字新词，多音字“散”、“着”，结合上下文理解“志存高远、理直气壮”词语含义。2、细读课文，理清层次，领悟

2、“扫一室”和“扫天下”的特别含义。让学生懂得“要想做成大事，先要从身边的小事做起”的道理。3、学习作者用词的精确。理解反问句的意思，将反问句改为陈述句。学习重点难点：1、领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。2、理解反问句的意思，将反问句改为陈述句。教学过程：一、导入新课1、同学们，请看我们本单元的主题是什么？（大与小），他们有什么关系？（构成反义词）有谁收集了有关大小的成语。（生汇报：大惊小怪、小题大做、大材小用、以小见大等）2、同学们收集的可真多。是啊，大和小是对立的，但是他们又是相互关联的，因为没有

3、大就没有小，当然没有小也就没有大。今天我们就来学习一篇和大小有关的课文。（板书课题：“扫一室”与“扫天下”）3、那我们来一起看看课题，课题中哪一个大，哪一个小？（“扫一室”小，“扫天下”大）4、生读课题5、课题上为什么加上引号呢？（摆出问题：引号作用）要解决问题，我们就需要来一起学习这篇课文。二、检查预习1、出示生字词，指名读。2、同学们字音问题已经解决，我们就来齐读课文。（读后评价）三、自读课文，思考问题1、文中的“扫一室”指的是哪一室？（陈蕃的书房）2、陈蕃是一个怎么样的人呢？（他是一个志存高远<相机

4、理解志存高远的意思>，又很懒散的人）3、陈蕃的书房是什么样的呢？你从文中哪些语句中看出来的？（陈蕃的书房又脏又乱。找出文中有关书房的正面描写你还从那些句子中体会到了陈蕃的书房又脏又乱？找出有关薛勤的语言和神态描写，如果孩子找不到，注意引导，找到了就要点到这是从各面来说书房的样子）四、继续学习课文1、引出薛勤2、陈蕃为什么不打扫自己的书房？他是怎么说的？在文中找出来，并想象一下他说这句话是一副怎样的表情？（满不在乎）（指名读，孩子交流。读出满不在乎的语气。引导孩子说出因为陈蕃要扫除天下不平之事，联系可以也就

5、是他要“扫天下”所以他才不“扫一室”）3、是的，他要扫天下，做什么事（大事）；对于扫书房这种（小事情）他不在乎。所以他满不在乎而且理直气壮地说出这番话。谁来理直气壮地读一读陈蕃的话。（指名读，齐读）4、薛勤听到他的话是怎么说的呢？在文中找出来，你能给句子换个说法吗?(考查学生转换句式的能力)5、薛勤走后，陈蕃沉思起来，他觉得他说的很有道理。你们觉得有没有道理？那这句话到底有什么道理？（全班交流，指名交流，多几种说法，关注孩子对道理的领悟）五、释疑课题1、“扫一室”在文中具体指的什么？那加上引号是指什么？“

6、扫天下”在文中指的是什么？那加上引号后是指什么？2、那做小事和做轰轰烈烈的大事之间到底有什么关系？（联系生活实际交流）3、是的，有理想想做大事固然重要，但是我们不能只满足于有理想有抱负，还要脚踏实地、从点点滴滴的小事做起。这真是：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。4、正是因为陈蕃明白的这个道理，所以从此以后（介绍陈蕃），他最后成为了东汉著名的政治家，为官清廉，刚正不阿，功昭史册，成就一番伟业。5、学习了课文，你究竟懂得了什么？（生再次交流）是呀，要想干轰轰烈烈的大事，必须从小事一点一滴积累。

7、那些课前认为：只要学习好就行了，课桌、位洞脏点不要紧；考上清华大学是大事，平日的学习是小事……的同学们，现在你们还认为小事可以不计较吗？