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时间:2020-03-09
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1、我的班级管理奇趣--------(笔又回来了)下午第三节是我的班会课,第二节课间,我正在办公室里备课,有2个同学急匆匆跑来向我报告,说在第一节体育课上,徐甜同学新买的10支圆珠笔全丢了。一下子就丢了这么多笔,这可不是一件小事,到底是谁拿的呢?我该如何解决这件事呢?我在心里盘算着。我决定马上展开调查,尽快查明事情的真相。我先从体育课上的情况开始查起,我询问了一些同学,体育课上班上是否有人?谁最迟离开教室的?有没有人在课中回到教室的?但都得不到有价值的线索,我正想进一步深入了解情况时,上课钟已响了,我只得先去上课,调查暂告一个段落。转眼,一节课结束了,我正想宣布放学,但转念一想,丢笔案还没破呢,
2、如果现在放学,让同学们都离开学校,这个案子可能就成为千古之谜了。(据我估计,拿笔的应该就是本班同学,而且拿走的笔现在应该还在班上)再说对丢笔的同学怎么交待呀?我决定查个水落石出。于是我问同学们,我们班有人在体育课上丢了笔,现在应该怎么办?同学们异口同声说回答:“搜!”说实话,这也正是我当时的想法,只是借大家的口里说出我心里的想法吧。我也知道这不是最好的办法,但这却是最快捷,最有效的办法了,因为如果现在搜一定可以人赃俱获,无法抵赖了,但我又犹豫了,因为我又想到“搜”会不会侵犯同学们的利益,会不会侵犯别人的隐私。但我一时又想不出别的好办法,而且一旦错过良机,等放学了,那个拿笔的同学把笔藏在家中,
3、再来个死不认帐,又能奈我何?我思考了片刻,只好使用这下下之策了。我叫全班同学把书包里的笔,全部拿出来放到桌面上,然后我再和丢笔的同学一起,一桌一桌仔细地辨认,同学们也都很配合,很快我们就检查了两组,仍一无所获。我心想可能没有希望查出什么了。正想放弃,不过只查前两组就不查了,不是半途而废吗?只好继续往下查,此时我们更认真了,不但看桌面上的笔,连书包也不放过,大部分同学为了证明自己的清白,都很积极的配合,有的把笔一字排开,有的把整个书包里的东西全倒出来,反扣着书包。就这样,我查到了第三组,正当希望越来越渺茫时,我已对查笔不抱什么幻想了,只是例行公事般的,走走,看看,随便问问,当我走到第三桌,一个
4、叫小芳的同学身边时,只见她很紧张,慌乱的样子,桌上虽然放着几支笔,可双手却紧紧地抱着书包,生怕有人抢走似的,难道书包里有什么不可告人的秘密?我心里起了疑团,难道她就是我们要找的拿笔的人?可从她平时的表现看也不太象啊,这是一个老实乖巧的小女孩,平时沉默少言,和同学很少交往。应该不会做这种事的。我心里又否定了,虽然好奇心驱使我很想知道她书包里的秘密,但看她极不情愿的样子,我也就没有强制检查她的书包了。至此,全班检查完毕,仍不见笔的影子。可是我心中仍有一个不解之谜,她的书包里到底有什么,和我们的丢笔事件有关吗?我既想知,又怕接受现实。此时,我心里作出两种假设:如果真是她,在大庭广众之下把她曝光,她
5、将无地自容,这种致命的打击,她能承受得了吗?如果不她,而冤枉了她,也将会伤害她的自尊心。而上述这两种情况,都是我所不愿看到的。正当大家对这次检查感到失望时,我说道:“同学们,刚才我们全班都检查了一遍,虽然没有结果,但老师心中有数了,我想那个同学也是一时糊涂,做了错事,我们给她一个改正的机会,好吗?这样吧,我希望这个同学放学后把笔悄悄地放在老师的办公桌上,或放回失主的书桌里。只要笔能够回来,我们将不再追究此事。”说完这几句话,我就宣布放学了。我便到食堂吃饭,正当我吃第一口饭时,又传来同学的报告声:老师,我们帮你找到笔了,是在小芳的书包里找到的。我最担心的事还是发生了。原来刚才我在检查时,几个调
6、皮的男同学见小芳不肯打开书包,趁放学我不在时,就强制打开了她的书包,里面果然躺着10支崭新的圆珠笔。此时,同学们正为告破丢笔案而欢呼雀跃时,只有小芳一人伏在桌子上哭泣。看着同学们围着她们的桌子,指指点点,议论纷纷,我见此情景,忙打发同学们先离开,并嘱咐他们说,事情的真相还没有彻底弄明白,大家先不要急着下定论,更不要到处传扬出去。明天我会给大家一个交待的。等同学们都离开教室时,我让她到办公室来,我始终低着头,一言不发,我原先想好训斥她的语言,一句也说不出口,反而安慰起她来。我只向她了解事情的经过,她也很真诚的承认了自己的错误,并且表示下不为例。我见她态度诚恳,确实有悔改之意,只简单和她说了一些
7、做人的道理。由于时间已晚,我就让她先回家了。看着她渐行渐远的背影,我思绪万千,人非贤能,熟能无过?可是我明天该如何给同学们一个满意的答案呢?第二天,当我走进教室,第一眼就发现小芳的位置空空的,她从没有缺课的,今天怎么会迟到呢?我正要问班上的同学,突然她的同桌站起来报告说她今天生病了,不能到校上课。“有这么巧吗?昨天刚出事,今天就生病,是真的巧合还是借口呢?”我心里暗暗地想。我决定下课后去她家一趟。但此时,我应
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