我不是最弱小的2.doc

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1、上饶县铁山小学教学案年级：二学科：语文设计人：范鹭鸶审核：备课时间：上课时间：课题：我不是最弱小的课型：新授课时：2【教学目标】：1、有感情地朗读课文，读好带问号、感叹号的句子。2、学会关爱弱小，学做勇敢的人。【教学重点难点】1、有感情地朗读课文，读好带问号、感叹号的句子。2、学会关爱弱小，学做勇敢的人。【教学方法】讲授法朗读法理解法【问题导入】1、今天我们继续学习第七课：谁知道弱小是什么意思呢？2、外国有一个小男孩叫萨沙，虽然他才五岁，但是也不愿意做一个弱小的人，并且用自己的行动证明了自己不是最弱

2、小的，再读读这个故事。【互动合作】1、自读第1、2自然段，想想这一自然段告诉了我们什么？2、自由读，说说读了这句话仿佛看到了什么，闻到了什么？3、指名朗读，把你的感受读出来。4、过渡:这样一朵蔷薇花，你忍心伤害它吗？可天有不测风云，自读第3自然段，看看发生了什么？5、指名朗读，你从中感受到了什么？6、此时的蔷薇花你想对它说些什么，做些什么？【展示交流】1、你们想知道萨沙是怎么做的吗？自读第4——9自然段。2、找找萨沙说的话，读一读，你发现了什么？3、练习这三句话，自由读、指名读。4、重点指导第三句:

3、萨沙的这句话是什么意思？读读第7、8自然段，标出描写萨沙动作的词。思维对对碰1、她用自己的雨衣保护弱小的蔷薇花，多勇敢的孩子啊！那你能不能坚定地说，你不是最弱小的？这时你的心情什么样？（自豪）2、假如你是萨沙，现在你想对妈妈说些什么？3、萨沙的心里也是这样想的，她的第三次问话里，就包含着这样的意思，谁再来读读第三次问话？【巩固拓展】1、分角色读3——9自然段。2、萨沙用自己的行动保护了弱小的蔷薇花，向大家证明自己不是最弱小的，那么你保护过比你更弱小的吗？3、我听出来了，你们都能保护比自己更弱小的生命

4、，你们都是一个有爱心的、勇敢的孩子，现在，让我们挺起胸，一起自豪地说：“我不是最弱小的！”【布置作业】1、有感情地朗读全文。2、积累词语。【板书设计】我不是最弱小的保护蔷薇花保护比自己弱小的