四、小数的意义和性质.doc

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1、小数的意义教学冃标1、学会读写小数，结合实际操作，使学牛理解小数的意义。2、经历探索小数意义的过程，了解小数在牛活屮的广泛应用。3、在探索交流的学习过程，体验数学学习的乐趣。教学重点：结合实际操作，使学牛理解小数的意义。教学难点:经历探索小数意义的过程。教具准备：正方体、方格纸、课件。教学过程：一、导入新课：在三年级我们对小数已经有了初步的认识，今天老师带你们走进《蛋的世界》进一步学习小数。出示情境图。观察情境图，你看到了什么？学生说自己看到的信息。二、小数的读写方法。1、小数的读法。师：这位同学获得了这么多数学信息，你看到了吗？信息屮的小数你会读吗

2、？学牛读数。教师板书：0.25读作：零点二五，0.365读作：零点三六五。师：灰太狼听说你们会读小数了，向你挑战，下面的小数你还会读吗？课件出示小数，学牛读。（读对了，其他同学击掌一次表示祝贺。）同学们对的非常好，你能告诉大家是怎么读的这些小数吗？学生总结读法。2、小数的写法。你能把信息111的数字写成小数吗？课件出示，教师读信息，把你听到的小数写下來。一牛板演，其他同学写在练习本丄，全班订正。（如果你写对了，击掌一次，最为对自己的奖励。）你能把你的写法给大家交流一下吗？师牛共同总结写法.三、小数的意义。师：现在我们已经知道了小数的读写方法，关于这些

3、小数，你还想知道什么？学牛提出问题。筛选问题板书：0.25表示什么?0.365表示什么?W：今天我们就通过研究0.25表示什么？0.365表示什么？来要研究小数的意义。板书课题：小数的意义。ffi：请同学们带着0.25表示什么？0.365表示什么？这两个问题，自学49——50页蓝色阴影部分的内容，学完后与小组的同学交流一下自己的想法。1、理解0.25的意义。学生汇报自学内容，教师随即板书。W：我们借助课件进一•步理解我们自学的内容。要理解0.25表示什么，我们首先要理解0.01表示什么。(1)、演示一位小数表示的意义。观察这些小数你有什么发现？一位小

4、数表示十分之儿。(2)、如何表示0.01呢？学牛说，然后课件演示。(3)、你能在方格纸上表示出0.25吗？请自己画一画表示出来。]4牛展示，说说口己是怎么做的，借机问：0.25里面有儿个而，儿个0.01?(4)你还能在这张纸上，创作一个小数吗？学生展示，说说自己的做法。板书一个小数。观察这些小数，你有什么发现？板书：两位小数表示百分Z几。2、理解0.365的意义。通过刚才的自学，你是怎么理解0.365的？学生汇报，教师随机板书。要理解0.365表示什么,我们首先要理解0.001表示什么。老师这里有一个正方体，福样表示0.001呢？多牛说。教具演示0.

5、001表示而课件屮你知道那个表示0.001吗？教师拿出10个，你能用小数表示出来吗？0.365怎么表示呢？学牛回答，课件展示。观察这些小数与上而这些有什么不同呢？三位小数表示千分之儿。3、总结小数的意义。课件出示一、二、三位小数及它们的分数形式。通过我们刚才的研究，你知道小数有什么意义了吗？学牛回答。出示小数的概念及计数单位。像0.1、0.25、0.365……用来表示十分之儿、百分之儿、千分之儿……的数，叫做小数。小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一、……记作0.1、0.01、0.001……4、小结。现在我们回过头来看一下，这节课我们都学习了

6、哪些知识？你学会了吗？四、课堂练习。1、用分数和小数表示图屮的阴影部分。（课本52页3题）2、上一周医院给同学们做了体检，你能把体检屮与小数有关的信息给大家说一说吗?3、生活中哪里还用到了小数?五、课堂总结。你能用一个小数总结这节课的收获吗？板书设计：小数的意义像0.1、0.25、0.365用来表示十分Z几、百分Z几、千分Z几的数，叫做小数。小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一、……记作0.1、0.01、0.001……认识小数的数位顺序教学目标1、通过练习加深对小数意义的理解，知道小数的数位顺序。2、进一步了解小数在牛活屮的应用。3、在探索交

7、流的学习过程，体验数学学习的乐趣。教学重点与难点：加深对小数意义的理解，知道小数的数位顺序。教具准备：课件教学过程：一、复习旧知，激发兴趣谈话：同学们，丄节课我们认识了小数的意义，想不想进行抢答比赛，看谁掌握的知识好？课件出示：0.3表示（）"10写成小数是（）0.26表示（）57100写成小数是（）0.725表示（）28/1000写成小数（）［设计意图］通过抢答比赛，吸引学牛的注意力，不仅对上节课的知识进行了复习回顾,也激发了学牛学好本课知识的积极性。二、运用旧知，归纳新知1•学习小数各部分名称。谈话：小数都有哪儿部分组成？（学牛回答，师总结板书。

8、）0365III整数部分小数点小数部分2.分组整理小数数位顺序表。谈话：整数的数位顺序表是个位、十位、百位…