小蓝裙的故事.doc

《小蓝裙的故事.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小蓝裙的故事　教学目的：　　　1用自己喜欢的方式学会本课生字。　　　2有感情地朗读课文，联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容，懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的。　　　3学习抓住关键词语复述文章的方法，培养口头表达能力。　　教学重点　　　抓住重点词句和批注理解课文内容。　　教学难点　　　联系生活实际，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。　　教学准备：　　　生字词卡片。　　　　教学过程：　　一、谈话设疑，引入新课　　　　孩子们，在一个美丽的小镇里，人们个个穿着

2、整洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮。说来也怪，这样高素养、高文明的形成竟和一条小蓝裙有关，想知道这是为什么吗？今天我们就一起来学习《小蓝裙的故事》。（板书课题）　　二、初读课文，了解大意　　　1自由读课文，勾出生字词，不熟悉的地方多读几遍。　　　2出示生字词卡片开火车认读，全班抢读。　　　3分组朗读课文，比比哪一组读得通顺、流利。　　　4说说课文主要讲了一件什么事？　　三、细读课文，批注感悟　　　1默读课文，结合编者的批注，思考：课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现象？用“”分别画出来。面对

3、这些不协调的现象，你有什么想法。请把想法批注在旁边。　　　2学生交流汇报。　　　　出示画出的句子：　　　　①原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。　　　　②家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。　　　　③第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。　　　　④邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方　　　　不对劲。　　　　（1）先根据学生的回答出示画出的句子，抓住“脏——小蓝裙”、“乱糟糟——漂亮女儿”、“杂草丛生的庭院——家里的整洁”等的对比，理解“不协调”的含义。老师相机指导学生读句子。　　　　（2）面对

4、这些不协调，你有什么想法？把你的批注说给大家听。学生交流批注，老师相机指导读相关段落。（如：谈到“小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调”时，老师引导：是呀，每一位善良的爱美的人都想帮助小女孩梳洗干净，小女孩的妈妈当然也不例外。我们一起读第4段。学生读后评议，指导读出高兴的语气，特别是“哇，好一个漂亮的小公主！”在与前面的对比中，引导学生读出惊喜的语气）　　　3学生分组讨论。“一个月后，一条整齐清洁的街道就出现在这个城镇上。”为什么一条小蓝裙会改变一条街道？（抓住每一次由不协调到协调再引发新的不协调的变化，从而悟出一个道理：一个大的进步

5、往往是从微小的改变开始；我们要善于从生活中去发现美、感受美，进而创造美）　　　4猜一猜，这个小镇还会有哪些变化？（可从人们的言谈举止、行为习惯等方面思考）　　四、小结：多让人惊喜的变化呀！所有这一切的改变，只是因为大家的一个共识：每个人都要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，从身边做起，就能创造出更多的美。　　五、作业：复述课文