导学案苏州园林2.doc

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1、学科：语文年级：八年级班级：组别：姓名：编写人：审核人：审批人：上课时间：2014年月日教（学）补充导学案编号（）【课题】《苏州园林》第二课时【学习目标】1、弄清本文所运用的说明方法，并理解其作用。2、品析本文准确、生动的语言。3、了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国的思想感情。预习案评价：【自学导航】1、表达方式：叙述、说明、议论、描写、抒情。2、说明方法：常见的说明方法有举例子、作比较、分类别、打比方、列数字、引用说明、下定义、作解释、列图表等。典型考题：这段文字运用了什么说明方法？有何作用？答题格式：这段文字运用了的说明方法，说明了（内容：事物特征或事理），使说明（作

2、用）。3、说明方法的作用①举例子：通过举**的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。③作比较：把*和*加以比较，突出强调了事物的特征/事理。④打比方：将*比作*，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。⑤摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。⑥列数字：列举**数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。4、说明的语言品析：A说明文语言品析，一般从两个角度谈：a准确；b形象生动或简明平实。B词语作用的考查：a加点字词有何作用？b能否替换为另一个词语？c

3、加点词语能否删去？这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。【预习自测】1、本文用到了、、、、等说明方法。请在书上勾画出相关的句子。（5分）2、说明文的语言特点a、b。探究案-1-学科：语文年级：八年级班级：组别：姓名：编写人：审核人：审批人：上课时间：2014年月日1、举例说明本文运用了哪些说明方法？并说明其作用。（至少写出两种）句子：说明方法及作用：句子说明方法及作用：2、品析语言，体会说明文语言的准确性和生动性。例：至

4、于池沼，大多引用活水。“大多”，不是全部，说明池沼大部分引用活水，但也不排除个别，“大多”一词体现了体现了说明文语言的准确性。（1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。(2)高树与低树俯仰生姿。拓展提升：苏州园林的美景令人陶醉，游人为了表达对它的赞美，拟写了一副对联，请根据上联写出下联。上联：桂林山水甲天下下联：___________________教（学）补充【当堂检测】（共10分）得分：1、指出下列句子的说明方法。（4分）①苏州园林与北京的园林不同，极少使用描绘。（）②高树与低树俯仰生姿。（）③阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。（）④摄影家挺喜欢这

5、些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。（）2、选择恰当的词语填到横线上。（4分）①我觉得苏州园林是我国各地园林的_______(标签标本标志)。②谁如果要________(欣赏鉴赏鉴别)我国的园林，苏州园林就不该错过。③游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅________(完好美好完美)的图画。④假山的堆叠，可以说是一项________而不仅是________。(技术艺术方法)。3、品析语言，体会说明文语言的准确性。（2分）可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一直追求的是……训练案练习册44至45页。【课后反思】-1-