园地七基础部分导案.doc

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1、孕育绿色生命奠基幸福人生万盛小学语文学科导学案课题语文园地七课型基础部分（一课时）年级三年级主备人李玲审核人教学过程学案导案教学目标1.认识反义词，体会词语的感情色彩。2.积累八个字的成语。3.通过连线认识“谎、笛”等字。4.阅读《刻舟求剑》，明白其中的道理。1、同学们我们来对反义词的游戏。（和学生对反义词）2、出示书中的几对反义词。让学生自由读。3、同座讨论从这两行词语中发现了什么。（发现上下两个词意思是相反的。）4、延伸拓展。请学生再说一些意思相反的词。5、巡视学生的完成情况。全班订正答案。6、教师出示写有“读读背背”课件，明确题目要求，看谁能很快地背下这些句子。7、学生自由地小声读读

2、、背背这些句子。同座可以互相读读背背，也可以“对口令”似的读读背背，如，一个人背“千里之行”，另一个背“始于足下”。8、全班交流学习成果，学习可以自由选择汇报形式，可以独自背，可以与人合作背。9、集体读、背。10、教师板书学生已经认识的字：竹、说、海、木、书、怒、女、子。请学生读一读，组组词。11、教师板书拼音，请学生读读词。12、教师板书生字，让学生边看边猜一猜这些字可以和生字中的哪个字连成词呢？13、学生自由地小声读读这些词语，再找一找合适的字，连一连线。同座可以互相帮助。14、全班交流。请学生上黑板连一连线，再请学生做小老师带大家读读词语。15、教师出示生字，用多种形式请学生认读。1

3、、请同学们自由读成语故事完成小练习。2、全班订正答案。教学重难点积累反义词和八字的成语。教学准备一、引（激发兴趣引入新课）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、学（自主学习合作探究）一．我的发现1.读了这些词语后，我发现每组词语意思是———，是———（反义词还是近义词）。2.区分贬义词和褒义词：“我的发现”中上面一行是———，下面一行是———。3.我能写出下列词语的反义词优美—（）茂密—（）集合—（）朦胧—（）善良—（）诚实—（）伟大—（）温暖—（）二．日积月累⑴读读背背1.我记住了这八个字的成语，我来背給大家听。大家评一评，看我背的怎么样？2.补充下列成语①千里之行，———

4、—。②人无完人，————。③————，更进一步。④————，眼见为虚。⑸————，————⑥————，————⑵连连认认1.我能借助拼音读生字，并把它和相应的字连起来。2.我会填①“笛”是——结构，部首是——，共——笔，第八笔是———。②“谎”是——结构，部首是——，共——笔，第八笔是———。③“棍”字用部首查字法，先查部首——，再查—画，组词（）。④“港”字用部首查字法，先查部首——，再查—画，组词（）。⑤“捆”字用音序查字法，先查音序—，再查音节—，组词（）。⑥“愤”字用音序查字法，先查音序—，再查音节—，组词（）。3.我能给下面的生字组两个词谎（）（）棍（）（）愤（）（）妇（）（）笛

5、（）（）港（）（）怒（）（）捆（）（）二．阅读成语故事1．我发现了“不慌不忙”这个词的特点，我还能写出几个:———，———，———,———，———.2.这个成语故事告诉我们什么道理,在()里填上序号.⑴我们做事情要跟着情势的变化而改变方法.⑵我们看人看事不能用老眼光看，要随着情况的变化而变化。⑶我们不要做一个思想方法保守僵化的人，而要做一个思想开放灵活的人。三、点（体验发现点拨引领）四、展（学习运用展示提升）五、思（学习反思总结提升）