园地七习作导案-.docx

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1、孕育绿色生命奠基幸福人生万盛小学语文学科导学案课题语文园地七课型口语与习作（一课时）年级三年级主备人李玲审核人教学过程学案教学目标1.了解什么是童话故事。2.学编童话故事。3.培养我们的写作能力和想象力。教学重难点把想象的故事情节写具体教学准备一、引（激发兴趣引入新课）我读过很多的童话故事，讲给大家听。二、学（自主学习合作探究）一：仔细读题，明确要求1.编写童话故事2.要写清它们之间的事情3.编的故事要生动有趣三：小组讨论1.我知道什么是动物童话，它就是把动物当作——来写，使他们像——一样有生命、言行和情感。2.

2、我确定的主人公有——、——、——等，他们之间发生了一件——的事情。通过编写这个故事，我要给大家一个启示：———。3.我把这个故事讲给大家，大家评一评，怎样才能更生动有趣。4．我知道了要想写好动物童话，首先要联系动物的————，还要联系————，要把文章的————确定好。四：我来写一写三、点（体验发现点拨引领）思路：1、把我们的生活写入童话。2、把自己明白的道理写入童话。技法点拨：1、按事情发展的顺序来叙述童话故事。2、采用拟人化的表现方式。3、揭示一个道理或给人一些启迪。导案1、启发激趣，创设情境：我们已经读过

3、不少童话故事。这次习作就来编童话故事。板书——编童话故事。2、引导学生小组里交流自己读过的童话故事3、引导概括本次习作的要求。出示：1.编写童话故事2.要写清它们之间的事情3.编的故事要生动有趣4、巡视小组讨论学习。5、师引导交给学生写作思路和技法点拨。6、巡视学生习作。四、展（学习运用展示提升）五、思（学习反思总结提升）课题语文园地七课型习作第二课时年级三年级主备人李玲审核人教学过程学案教学目标修改誊写习作，养成修改的好习惯。教学重难点养成修改作文的好习惯教学准备一、引（激发兴趣引入新课）二、学（自主学习合作探

4、究）一：自己修改1.我要读一读自己的习作，看是否具备下列要求:①写时有一定的顺序，故事过程要清楚②语句要通顺。③童话故事的内容是否有趣。2.我要把自己的作文读给同桌听，听取他的建议，然后认真修改自己的习作。二：誊写习作三、点（体验发现点拨引领）导案1、引入：这节课我们就来交流交流我们写的童话故事。2、出示：作文的要求①写时有一定的顺序，故事过程要清楚②语句要通顺。③童话故事的内容是否有趣。3、巡视学生读、对照要求修改的作文。看作文是否具备下列要求:①写时有一定的顺序，故事过程要清楚4、巡视学生读作文给②语句要通

5、顺。同桌听，并听取建议修③童话故事的内容是否有趣。改好的作文。2.我要把自己的作文读给同桌听，听取他的建议，然后认真修改自己的习作。四、展（学习运用展示提升）5、指名听优秀作文。6、巡视全班誊写作文。五、思（学习反思总结提升）