四股桥中心小学课改 (2).doc

《四股桥中心小学课改 (2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、四股桥中心小学课改“353”模式三年级英语导学案主备李美审核许明华参与人授课时间课题Recycle1课型新授课年级（上、下）三年级上册课时1教学反思：教学目标：学习Readaloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。教学重点：学习Readaloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。教学难点：Readaloud部分的故事情节的理解。学习过程教师复备栏或学生笔记栏一、预习导学：（1）教师播放英文歌曲“Whoiswearingyellowtoday?”“Hello”，师生共唱。　　（2）教师主动向某个学生打

2、招呼、问好。　　Hello.Hello.Howareyou?I’mfine.Thankyou.　　（3）教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。8一、互动研讨（1）教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。　　A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说：　　Hello./Hi.[什么时间都可以]　　Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.[不同时间，不同选择]　　Howareyou?(I’m)Fine,thankyou./Verywel

3、l,thanks.[用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。]　　Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.[表示很高兴见到你]　　B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：　　What’syourname?Yourname,please?Mynameis…/I’m…　　C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：　　Thisis…　　D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：　　Let’ssing/play/gotoschoo

4、l….　　（2）游戏：你是谁？（Whoareyou?）　　教师拿出准备好的小球、小鼓、眼罩，告诉学生游戏方法同“击鼓传花”相同，但击鼓人的眼睛要被蒙上，当鼓声停止时，击鼓人介绍自己姓名Mynameis…/I’m…，并问手中拿到小球的人是谁？Whoareyou?，随后拿小球的同学回答自己姓名Mynameis…/I’m…。在请下一为学生上前击鼓，游戏继续进行。（游戏可先由老师开始做示范。）（3）教师带读并译中文Whoareyou?　　（5）听录音，跟读故事。二、达标检测（1）教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。　　如：I

5、sitinthemorningorintheafternoon?　　IsthisZoom?　　Whoisthis?　　（2）教师找四名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。（Mike,John带着Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介绍）　　（3）小组练习，角色扮演。　　将学生按4人一小组，按人物进行练习。三、拓展延伸：（1）本单元是对前三单元的复习，教师可在做本课时的评价之前，对学生前半个学段的学习给予小结，讨论本单元的获奖目标。　　（2）让学生听录音做练习。做活动手册本单元第1部分的练习。

6、8四股桥中心小学课改“353”模式三年级英语导学案主备李美审核许明华参与人授课时间课题Recycle1课型新授课年级（上、下）三年级上册课时2教学反思：教学目标：复习本单元所学表示身体部位、颜色和文具的单词。教学重点：复习本单元所学表示身体部位、颜色和文具的单词。教学难点：歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。学习过程教师复备栏或学生笔记栏一、预习导学：（1）游戏：开火车　　教师建议：T:Let’sdoagame,OK?S:Great.　　六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始

7、Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二个学生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主）　　（2）教师播放录音，师生共同拍手试唱歌曲“ColourSong”。　　（3）游戏：猜颜色　　让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。8一、互动研讨（1）“猜一猜”的游戏。　　将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问：What’si

8、nthebag?从而复习学过的文具词。　　（2）教师拿出准备好的Chantandfind部分的挂图贴在黑板上，用一张纸遮住