双丰中学语文教学设计.doc

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1、双丰中学语文教学设计课题《背影》课型新授设计教师潘伟教学目标知识与技能：掌握重要字词，学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。过程与方法：自主、合作、探究。情感态度价值观：感受父子情深，珍爱亲情，增进与父母的沟通，学会关爱他人。教学流程支撑教学目标图“攀”“缩”“微倾”重点难点体会浓浓的父子情深教学流程凸显重难点图四次背影四次流泪教学流程导学步骤教学活动学法指导相关链接课程导学(问题引导学思置疑)活动一:自我学习1.作者简介。写作背景。2.字词热身赛。学生自学或者组内合作完成链接注释网络课

2、程讨论(问题聚焦合作探究)活动二:交流收获1.把文中写到背影的句子划下来。重点写了哪一次背影？2．在父亲过铁道买橘子这段文字中，作者是从哪些方面描写父亲的？对这些方面的描写各有什么表达效果？3.把文中写到流泪的句子划下来。活动三:求助热线师的疑问1：对父亲来说爬过月台是一件很艰难的事儿，父亲却“心里很轻松似的”，为什么？师德疑问2：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”“身体平安”与“大去之期”是否矛盾？活动四:点拨相助1.课文写父亲离去的背影，是怎样写的？有什么作用？师：点拨。2.文末一声长

3、叹：“唉！”，第5段的末一句之首也有一声叹息“唉”学生根据过去总结学习方法解决问题。小组派代表回答。教师补充。教师求助，学生解决问题。学生各抒己见。链接网络了解朱自清的父亲。，你能说出两者的区别，读准它们所蕴含的情感吗？活动五：提疑置惑请你提出有价值的问题。活动六:勇攀高峰师：写人记事，应该选择最动情的一件事，又要突出最动情的一瞬间。请同学们以“父爱”为主题，选择独特角度，选取感人瞬间，写一个爱的片段。要求：运用多种描写方法。突出细节描写。方法指导1：与课文产生共鸣。想一想，如果只有两个人，会有什么样的结局。合作探究课程提升(

4、问题拓展实践提升)活动七：实践提升可以这么说，如果一个人感受不到爱，他的良知是苍白的；如果一个人只会索取爱，享受爱，他的情感是自私的。所以我们既要学会感受爱也要学会回报爱。同学们，学习了这篇文章，你打算以后应该怎样做？学生畅所欲言，表白心声。