化学教案，课题2.doc

《化学教案，课题2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题2、化学是一门以实验为基础的科学一、引导设问：1.我们的生活处处都离不开化学，化学使我们的生活多姿多彩，（师指生复习化学的概念）化学的概念：化学是在分子原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规2.同学们是否还记得《西游记》中太上老君的炼丹炉呢，我们不要小看这个炼丹炉，其实古代炼丹和炼金的作坊就是今天化学实验室的前身，3.化学是一门以实验为基础的科学，许多的化学成果与创造都是在实验室中经过反复的实验而得出的，所以说要想学好化学就必须重视化学实验（板书：课律的科学。（师）那么化学又是以什么为基础建立的呢？题2化学是一门以实验为基础的科

2、学）二、对蜡烛及其燃烧的探究1.陈述：既然化学是一门以实验为基础的科学，今天我们就通过探究一个小实验来体验一下化学的奥秘。一、对蜡烛及其燃烧的探究（板书）⑴点燃前观察蜡烛的颜色（白色）、状态（固体）、形状（圆柱）、硬度（质软）、（师实验用小刀切蜡烛问蜡烛的硬度）用小刀从蜡烛上切下一块石蜡，把它放入水中，观察蜡烛的溶解性，是否溶于水（不溶）（现象）、是浮在水面上还是沉入水底，（浮，上）（现象）、（师：得出什么结论）判断石蜡的密度与水的相比是大还是小（密度比水小）（结论）。⑵燃着时①点燃蜡烛，仔细观察燃着的蜡烛，产生什么现象？蜡烛燃烧时发生

3、了哪些变化？（发光、放热、）火焰分为几层（三层）那层最明亮？（外层）、哪层最暗？（内层）师：黑板图画蜡烛，指出外焰、内焰、焰心②取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，约1S后取出，根据火柴梗在火焰不同部位被烧的情况，（外层最先碳化，中间次之，内层基本无变化）（现象）。推测火焰哪一部分的温度最高，哪一部分的温度最低（外焰温度最高，内焰次之，焰心温度最低）（结论）（为什么外焰温度最高？外焰部分蜡烛的蒸汽和空气的氧气接触最充分，燃烧的最好，放出的热量最多）③分别取一个干燥烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在火焰上方，仔细观察烧杯壁

4、上有什么现象发生。（一个干燥烧杯内壁有水雾，）（澄清石灰水变浑浊）（现象）推测蜡烛燃烧后生成了什么物质？（水和二氧化碳）（结论）蜡烛燃烧的过程既有物理变化又有化学变化。（（既有物理变化又有化学变化，蜡烛熔化是物理变化，蜡烛燃烧生产水和二氧化碳是化学变化）师：蜡烛的燃烧主要从三方面学习，1燃烧时主要产生什么样的现象。（发光、放热、火焰分三层，外焰温度最高，内焰较高，焰心最低）2发生了怎样的变化。（物理变化又有化学变化）3生成了什么物质（水和二氧化碳）⑶熄灭后熄灭蜡烛，观察蜡烛熄灭时有什么现象发生？（有白烟）（现象）探究一下白烟是什么物质能

5、否燃烧？用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能否重新燃烧？（能燃烧）（现象）（烟都是固体的小颗粒，雾都是小液滴）这是因为蜡烛在燃烧的过程中，由于温度升高融化了一部分成液态，成液态的那部分受热的作用又变成了一部分气态，这一部分气态的组成仍然是蜡烛，所以我们点余烟的时候就等于点蜡烛的蒸汽，仍然可以燃烧，而且把原来的蜡烛又引燃了白烟是石蜡蒸汽冷凝的固体，是石蜡的固体小颗粒。（具有可燃性，能够被点燃）（结论）师：实验中我们要把实验现象和结论区分开，不能混为一谈，实验现象是直接观察到的，而结论是由现象经过分析，推理得到的。（举例：水和二氧化碳）

6、三、对蜡烛及其燃烧的探究活动，体现了化学学习的以下特点（三大关注）⑴关注物质的性质⑵关注物质的变化⑶关注物质的变化过程以及对结果的解释和讨论师：小结：这节课我们学习的是化学是一门以实验为基础的科学，在今后的学习中同学们要特别重视化学实验，重视观察重视思考，由化学实验能够总结出物质的什么性质，能够了解出物质变化的规律，下面做一下这节课相关的习题，检验一下同学的学习情况。习题、讲解板书：课题2化学是一门以实验为基础的科学一、对蜡烛及其燃烧的探究1.点燃前2.燃着时3.熄灭后二、化学学习的特点（三大关注）1.关注物质的性质2.关注物质的变化3

7、.关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论⑷科学探究的主要步骤1.提出问题2.猜想假设3.设计实验4.进行实验5.现象与结论6.反思与评价7.表达与交流