课题3：地图课时2.doc

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1、白花中学区域地理导学案使用时间：2014年月日班级：姓名：组名：年级：高二学科：地理执笔：陈老师审核：陈老师课题3：地图知识课时2【学习目标】1.记住海拔、相对高度、等高线等基本概念；2.能在等高线图上正确识别不同地形名称，并进行人类活动布点、选线等；3.正确判读等高线地形图。【知识梳理】一、等高线地形图（如右图）1．海拔和相对相对高度⑴海拔（绝对高度）：某点高出的垂直距离。如图中A、B两点的海拔分别为、。⑵相对高度：某点高出另一点的距离，如图中AB两地的相对高度为。2．等高线地形图⑴等高线及等高线地形图：地面经过地形测量，测出各

2、个地点的，把它们注在图上。然后，把相同的各点连接成线，就是等高线。用此种方式表示地形起伏的地图，称等高线地形图。⑵基本特征：①同一幅等高线地形图上，等高距。②等高线一般不相交、不重叠（陡崖除外）。③等高线越稀疏，表示坡度越，等高线越密集，表示坡度越。④等高线与山脊线或山谷线垂直相交。二、等高线地形图的判读1．海拔高度的判读：①根据等高线上标注的数值判断。②根据河流的流向和河道位置判断。③根据气温判断（在低层大气中，高度平均每上升100米，气温下降0.6℃）。想一想：还可以根据哪些方面确定海拔高度？2．相对高度的判读：①利用两点具体

3、的海拔高度值求出。②利用温度差求出（在低层大气中，高度平均每上升100米，气温下降0.6℃）。③利用河流的流向判断。【例如红对勾P7第5题】④确定等高线图上任意两点的相对高度的方法。【例如复习教程P8】3．坡度的判读ABC坡度：如图，坡度=AB/BC（垂直高度/水平距离）▲在同一幅地形图上：等高线的地方坡度较陡，等高线的地方坡度较缓。▲在不同的地形图上：要根据和判断。如果相对高度相同，比例尺越表示的坡度越陡；比例尺越表示的坡度越缓。2想一想：除借助等高线外，还可以根据哪些方面确定坡度的大小？【随堂检测】☆☆练一练单位：米1．右图中

4、A点海拔高度是,山顶高度H的取值范围是。2．读图2，与平面图中自X至Y地势变化最符合的剖面图是（）8408308203.右图中Q点与P点的相对高度（H）最大可以达到（m）（）A.40②D．③＝④5．实际调查发现甲坡植物生长好于乙坡，原因为甲坡的（）A．日照较强，辐射收入多B．蒸发较少，土壤水分条件好C．气温较高，且日变化大D．降水较多，水源充足6．若甲坡植被受破坏

5、成为荒坡，则对其合理的开发整治措施（）A．放牧山羊B．种植喜阳的经济林木C．修梯田，种植水稻D．营造混交林7．读右图所示的两幅等高线地形图，判断以下叙述正确的是（）A．甲图反映的实际范围与乙图相等B．乙图反映的实际范围比甲图大C．沿EF常常发育河流D．EˊFˊ处的坡度比EF处大8．下面四幅图(图21)中的等高距相同，关于①-④图中坡度大小的判断正确的是（）A．①＝②＝③＝④B．②>①>③>④C．③<①<②<④D．无法判断确定【课后巩固】红对勾P7—P8【新知导学】中国地形。【学后反思】【多元评价】自我评价小组长评价小组科代表评价教

6、师评价2