体育研修活动设计方案.docx

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1、体育研修活动方案设计研修主题培养学生自主探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，在体育课中也同样得到积极提倡。背景原因探究性学习是新课程改革中所提倡的新的教学理念，它是指学生以教材为载体，在教师的指导、点拨下，独立思考、研究，通过学生的自主学习、培养学生发现问题、应用知识解决问题的能力，以及学生的创造性学力。活动目标与研究内容相对应，本次活动力争达到以下目标：1、教师掌握了进行探究性学习课堂教学的基本思想及方法，形成了基本模式，学生在课堂上主动探究、自主构建、主体突出，形成了生动活泼的课堂教学局面。2、学生通过探究活动，学会肩肘倒立的方法，养成自主探究学习的好习惯。3、

2、培养创新精神和实践能力，发展柔韧素质。活动步骤（一）、活动准备。自由探究前滚翻的方法，发展学生的协调素质。（二）、活动开展。进行前滚翻的辅助性练习,然后教师启发学生学习动机—提出问题—学生边练边思考边探究，练习中各小组学生之间通过互相帮助，互相学习，互相指导与评价，互相勉励共同完成学习目标。当学生对过竿技术动作有所体验和了解后。教师再向学生分析什么样的技术动作最为合理，并鼓动学生进行自主、合作，探究学习，使学生真正达到了“懂”与“会”，为学生提供一个宽松、愉快的活动空间。在教学中，根据不同的对象，将“手绢”放置于不同的地方，让学生依据个人的情况自主探究选择进行练习。尽量

3、使每个学生在心理没有压力的情况下都能体验到成功的喜悦，以满足不同学生的需求，提高学生学习的积极性和自信心，从而达到区别对待、共同提高。