从观察和调查入手谈探究性学习.doc

《从观察和调查入手谈探究性学习.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、晒晒我们桥西学区的综合实践活动我们桥西学区曾开展过这些活动：李晓莉老帅的《走进屮秋节》，周付国老师的《关于赵泗水老年人生活状况的调查》，齐丽娟老师的《葫芦丝，葫芦娃》，我的《走进秋天》、《快乐导航甄泽观》、《关于赵泗水小学学生隅齿情况的调查》。下面就我自己的经历谈一谈：从观察和调查入手谈探究性学习桥西学区探究性学习大致可以从观察、调查、实验等方面入手进行活动，我们今天就观察和调查谈谈我的看法。从观察入手的探究性学习学生要接触新类型的课题，在开题前应先了解该类型课题的基本要素、注意事项等。下面是关于“观察”的基本要索，这些我就不再读了，请大家大致浏览一下，关于这些内容大家在需要时可以随时上网查找

2、。观察的要领观察应注意以下几点：1、有明确的观察ri的。2、制定好观察提纲。3、做好观察记录。4、要有一定的观察方法和观察顺序5、在观察时和观察后要有交流讨论的空间。(-)从观察入手的小课题探究性学习(在此说句题外话，不貝是关于观察的探究性学习可以做小课题，其它类的活动同样可以)不是所有的综合实践活动都是需耍持续几周或一两个月才能完成的课题研究，你可以选择小课题，它可以是一周甚至是两三课时就能完成。当我再次回顾我们第一次做的课题《走进秋天》并仔细品味这个活动时，发现里面竟能分解成多个小课题。如“观察秋雨”就是个小课题观察H标观察秋雨观察提纲观察时间、地点，观察人，观察起止时间，观察方法等观察要

3、求分组行动，细心观察，用心感受等我的收获交流你的感受并记录下来。“观察秋雨”我们只用了一课时就完成了，并且学生能用IH己的语言去描述秋雨的样子。如“秋雨冷冷的滴在身上有点儿疼，滴在头上像小手指再点；秋雨骤起骤落，來时快，去时也快，我们20分钟内去了校园两次，都是去时干干净净，回吋满头滴水……所以说“有计划，有FI的，有实践与亲身体验，有学生口己的收获的活动就是综合实践活动。”（二）从身边做起的持续性观察活动的探究性学习我们选择观察H标时要选择学生既熟悉又经常接触的事物，学生往往对这些事物虽熟悉，你若让其说明他们又说不出所以然来，更加能激发学生的探究欲望。持续性观察活动所需吋间长就从学生身边寻找

4、，易于学生观察，乂易于教师的指导。持续性观察活动不仅能锻炼学生的细心，更能考验这学生的耐心，期间需要老师的鼓励和大力支持。如我们的《走进秋天》屮对“月季花的观察”，它可以是个独立的课题，观察持续了49天之久，月季花就在我们的校园里，就在学生身边，学生随吋都可以看见，有助于观察的持久进行。观察月季花的记录表（见“案例选”）（三）观察入手的探究性学习的年级梯度表这个年级梯度表是李丽老师制作的。年级F1标课题一年级认•认小虫虫乐园二年级说说精彩的虫虫世界三年级通过观察自然现彖，学会观察经历相对完整的研究性学习过程我和小虫虫起成长四年级小组合作经历纸质媒体简单的文献查找为主的研究性学习小虫虫与大环境（

5、四）把“观察”融入到其他类型课题的研究中下面就以我们的《快乐导航甄泽观》为例简单说一下。观察是综合实践活动必不可少的，打好这个基础使学生受益无穷。《走进秋天》是我们三年级上学期开展的活动，这次活动也是科学的横向延伸，许多观察方法都是从科学书上借鉴来的。并且它在我们第二个活动《快乐导航甄泽观》屮得到延续和拓宽。由于第一次活动我们没有细致的策划，使整个活动看上去很粗糙，吸取教训重新來过。我们的《快乐导航甄泽观》在实地观察之前就做了充分的准备，制作了“甄泽观观察细则表”，这个表既沿用了第一次活动屮积累的经验，又弥补了其屮的不足。表格如下：甄泽观观察细则表制定时间2011/03/29观察地点甄泽观观察

6、人全班同学观察对象甄泽观里的所有观察要求观察吋要注意安全，要认真仔细，注意力集屮。观察目的通过观察甄泽观，提出有价值的问题。观察顺序从外到里，从主殿到偏殿。观察内容钊

7、、鼓、大殿、人物/石碑观察记录问题、发现、收获……交流观察时要与同学交流总结自己的收获有了这个表为依据，学生的观察不再盲n,他们个个信心倍增，在观察完后值得探究的问题如雪片般飞来。当然我们的《沙河市综合实践案例选》屮还有许多课题在“观察”这方面是值得我们借鉴的，如纪丽梅老师的《了解身边的小动物》，张阳老师的《油菜姑娘初长成》。二、从调查入手的探究性学习调查同样得让学生先了解它的基本要素。关于这部分内容大家在需要时可以随时上网查找

8、。如我们上学期做的《关于赵泗水小学学生碉齿情况的调查》在开题前做了如下安排：（1）搜集有关“调查”的资料，了解什么是调查，调查的注意事项等。(2)认真阅读科学书关于“舗齿”这部分内容，知道什么是“舗齿”。有了以上的准备，学生的提问有了方向，在开题课上就不会像无头苍蝇一样乱飞To(-)从调查范围入手的调查探究性学习的年级梯度“切入口小，内容严谨精细”是综合实践活动的一贯原则。在调查探究性课题屮同样适