人教版小学语文五年级上册第四单元教案及反思.doc

《人教版小学语文五年级上册第四单元教案及反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、13、钓鱼的启示学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。3、从作者钓鱼的启示屮受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。课前准备1、重点句子的课件、挂图。2、其他有关诚信的文章。3、搜集孩子在学习生活小遇到的有关道德实践方而的点滴小事。教学过程第三十三课时阅读“单元导读”，引入新课♦指名读单元导读，说说本单元的主题是什么，在学习本组课文时有什么要求。♦今天，我们一起来学习一篇新课文，看一看课文屮描述了怎样一件事?（板书课题。

2、）检查预习。通读课文♦检查预习情况：生字生词，朗读情况。♦重点理解“乞求、不容争辩、诱惑、告诫、抉择”等词语。♦通读全文，思考课文大意。揭题质疑读课题你有什么疑问?教师归纳：“启示”是什么意思?课文屮作者受到了什么启示?为什么钓向会使我从屮受到启示?这节课我们就I韦I绕大家提出的问题阅读课文，解决疑问。初读理解♦“启示”的意思是什么？♦再读课文，作者受到了什么启示，画出有关语句。（道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。）♦“我”在钓到鱼、放走鱼的过程屮受到了什么启示。复习生词♦认读生字、词语：捕捞、

3、鱼饵、溅起、鱼钩、小心翼翼、操纵、鱼鲍、皎洁的月光、嘴唇、汨丧、诱惑、告诫、实践、抉择、翕动。♦谁还记得这篇课文讲了-•件什么事？第三十四课时情景导入，细读感悟在我十一岁那年的一个夜晚，和往常一•样我和父亲来到了附近湖屮的小岛上钓鱼，血三十四年前的那个月光如水的夜晚，却给我留下了永久的回忆和终生的启示。这是为什么呢？♦口由读第3口然段，你读懂了什么？a.“我”好不容易钓到了一条诱人的大餉鱼：♦来Z不易：“我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。”“我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉丄岸来。”♦争诱人的大餉鱼

4、啊，好大的鱼!我从来没有见过这么大的餉鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大餉鱼，看着鱼鯉在银色的月光下轻轻翕动着。”b.分别指导朗读和关句子，体会鲫鱼的来之不易和诱人之处。c.齐读第3自然段。♦多诱惑人的鱼呀!我和父亲是多么兴奋、得意呀!可父亲却让我把这条餉鱼放回湖里去。请默读第4口然段，同桌说一说，这是为什么？♦读5〜8自然段，思考：11岁的我好不容易钓到了一条漂亮的大餉鱼，父亲却要我放回湖里去，假若你就是文屮的“父亲”和“我”，请你们讨论讨论“这条如此诱惑人的'鱼'该不该放”？各自说出口己的理由。联系丄

5、下文，与周围的同学合作、讨论。小组汇报，你从屮体会到了什么？找到描写我心情的词语，一起来体会“我”的心理变化过程。♦四周到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，尽管没有人看到我们，更无人知道我是在距捕捞鲂鱼还有两个小时的时候钓到这条鲫鱼的。但在父亲不容争辩的声音屮，我依依不舍地把鱼放回到湖屮。对比读第3、9段，对比感受我钓到鱼时的喜悦以及放鱼时的不舍心情。♦转眼问三十四年过去了，当年汨丧的我，已经成为著名的建筑设计师了。我对父亲为年的举动有了新的理解。a.岀示：“我再没有钓到过像三十四年前那个

6、夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途屮，我却不止一次地遇到了与那条餉鱼相似的诱惑人的a.默读感悟：这里与那条鲂鱼相似的诱惑人的“鱼”究竟指的是什么呢?结合父亲告诫我的话谈感受：放不放餉鱼只是个简单的对与错、是与非的问题,但是做起来却很难！b.齐读“道徳只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”拓展延伸，积累运用正因为如此，三十四年前那个月光如水的夜晚在作者的脑海屮留下了永久的回忆和终生的启示。我相信，这个故事也一定给大家带来了启示。读了父亲告诫“我''的话，你是怎么想的?请同学们结合今天你所感受到的

7、对“我”或父亲说一句话，还可以写一句话，送给你的册友；也可以背诵文屮你最喜欢的一两句话。教学后记：设计的吋候站在学生的角度承认难度，再鼓励学生思考后大胆质疑问难。实践证明，这节课，营造了一种理解、真诚、信任、民主的心理氛围，所以学生能处于一种精神放松、思想口由的状态，师生真正互动起来。14、通往广场的路不止一条学习目标1、认识本课的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题H的含义有所理解。4、结合自己在生活学习屮获得的类似的感受理解课文。课前准备：相关图片的课件

8、。教学过程第三十五课时课文导入♦出示找到的罗马城市广场的图片，从图屮你感受到什么?（学生可直观得出“条条大路通罗马”的印象。）♦“条条大路通罗马”，就是这幅图片最好的注释。课文屮童年的“我”在父亲那里得到了这个宝贵的教诲，这个教诲对自己的一生产生了很大的影响。♦请大家打开课文，初读课文，注意要读准生字，口学新词，大致了解内容。学生整体感知：童年受到教诲自制毛衣，开创事业人生两次印证启示受用终生时装展示与众不同，获