高中化学-优化（讲授）-胡政敏化学+胡政敏+优化作业（讲授）.doc

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1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓名胡政敏所教学科化学所教学段高中单位名称济宁二中信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：富集在海水中的元素---氯本课的教学目标和教学内容：以化学史为线索学习氯气的发现与制备、性质和应用请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。1.用PP

2、T通过图片和文字呈现舍勒制备氯气及舍勒的生平事迹资料。2.用PPT通过图片和文字呈现戴维确定氯气的组成和戴维的生平事迹。3.实验视频对比干燥的氯气和氯水的漂白性。4.用PPT文字介绍漂白粉，消毒剂的发展历程第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持1.以化学史为线索让学生了解氯气的制备和发现；通过PPT图像和文字了解舍勒和戴维在氯气的制备和发现过程，以及

3、他们的故事。2.漂白粉消毒剂的发展历程。通过PPT图像和文字认识氯气和水和碱的反应及在工业中应用和发展过程。氯气化学史PPT展示氯气的制备发现及应用的故事，激发学生学习兴趣和对科学家的好奇舍勒实验室贝托雷3.探究氯水的漂白性及成分播放实验视频实验视频对比氯气和氯水的漂白性。实验视频演示实验过程，增加学生的感性认识，促进学生理性思考。