高中化学-优化-李立平赵华化学+李立平、赵华-优化作业（讲授）.doc

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1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓名李立平、赵华所教学科化学所教学段高中单位名称荣成市教研中心威海市第四中学信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：化学反应的利用（第二课时）---化学反应为人类提供能源本课的教学目标：（一）知识与技能目标1.能分辨出化学能与热能、电能、光能等其他形式的能量的相互转化。2.能识别所给装置是否是原电池装置。会判断原电池的正负极和极板发生的反应类型。3.了解原电

2、池的结构和工作原理。4.能标明原电池中电子流动方向和电解质溶液中阴、阳离子的运动方向。5.知道几种常见的化学电源。（二）过程与方法目标1.通过“活动·探究—原电池的工作原理”，进一步提升观察能力，实验能力、推理能力和分析解决问题的能力。2.通过“交流·研讨”，进一步提升分析、比较、综合的能力。（三）情感态度与价值观目标1.提升对化学反应价值的认识，体会化学科学对个人生活和社会发展的贡献。2.利用“化学前沿”、“资料在线”等拓展性栏目提供的丰富材料，开拓视野，从更多角度体会化学科学与人类文明和社会发展的密切关系。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中

3、，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。播放FLASH动画，演示原电池装置中微观粒子的运动,可以让学生直观的理解化学能是如何转化成电能的.突破了本节课的教学难点.同时通过观看模拟动画的视频,让学生分析、归纳出相关的知识。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持原电池工作原理：1．原电池是一种将化学能转化成电能的装置。2．正负极电极材料是什么?3.正负极上发

4、生反应时得失电子的情况。3．溶液中离子的运动方向时什么？4．电子的流动方向是什么？Flash利用FLASH动画，演示原电池装置中微观粒子的运动,直观、形象学生比较容易理解，能更好的突破本节课的教学难点和重点。