高中信息技术-优化-韩邦军冯均芳优化作业（导入）.doc

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1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓名韩邦军冯均芳所教学科综合信息技术所教学段高中单位名称山东枣庄第十六中学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：文字及其处理技术——汉字的编码本课的教学目标与教学内容：1.理解进行汉字的编码的重要性；2.能概述输入码、机内码、输出码的作用；3.通过设计游戏体验汉字处理的过程，理解汉字在计算机中的处理过程，感受汉字处理技术对中华文明的传承与发展所起的重要作用。请说明导入环节在

2、这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）本节内容为文本信息处理技术的基础知识，主要让学生了解汉字在计算机中的处理技术及汉字编码。高一学生已具有利用计算机进行中文处理的知识与能力，也能深刻体会中文处理的重要性，关于汉字在生活中的重要作用有很深的了解，但是对于计算机内部汉字处理的过程了解甚少,并且本节课部分理论方面的内容较为抽象，部分学生理解起来有些困难。根据以上分析，在导入环节让学生观看视频“集体改姓”的真实案例，提供情境，引起关注，激发兴趣，提出问题，引发学生思考，导入教学内容。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预

3、估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持同学们，我们先来观看一段视频。播放视频：集体改姓视频内容：鲁西南某村村民的姓氏为生僻字，采用电脑管理户籍信息后，电脑无法输出该生僻字，无奈村民被迫集体改姓。提出问题：同学们观看这个视频后，发现了什么问题？你认为造成这种现象的原因？无法输入？如何解决这个问题？计算机处理汉字需要解决那些问题？汉字在计算机中的处理过程是怎样的？这节课就来逐一解决这些问题。3分钟案例导入，通过新闻视频片段加强案例真实性，引起关注，激发兴趣，提出问题，引发思考

4、，导入新课。