《送给盲婆婆的蝈蝈》教(学)案.doc

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1、..《送给盲婆婆的蝈蝈》教案郭河镇明德小学杨丽丽教学内容:教材简析:《送给盲婆婆的蝈蝈》是一首儿童叙事诗,全诗展现了一位可爱的小朋友向盲婆婆送上心爱的蝈蝈的情景,婆婆因“盲”而间隔了与五彩世界的交流,生活也因此而灰暗寂寞。“我”想到送一只会唱歌的蝈蝈给盲婆婆,让寂寞的她听到蝈蝈的歌声“走进田野”“看到小溪流淌的清液”“带回童年”“想起往日难忘的欢乐”。其情感之真挚,其祝福之美好,其心地之善良,在诗歌的字里行间充分洋溢着,真是一首充满童趣又寄意深远的好诗!在教师的引导下,让学生揣摩人物的动作,语言和神情,结合自己的感悟,增加适当的情

2、节进行语言训练。教学目标:知识和技能1、正确、流利、有感情的朗读,背诵诗歌。2、会写“您”“领”“童”“难”4个生字。过程与方法:营造入境悟情的环境,引导学生以多种形式朗读诗歌,加深他们对诗歌的理解和感悟。情感态度价值观:理解诗歌内容,激发学生奉献爱心,主动关心、帮助残疾人。教学重、难点:1、指导朗读背诵。2、指导在朗读中感悟诗歌内容。.下载可编辑...教学准备:小黑板(一面有词串,一面写有“说话训练”内容)。课时安排:二课时第二课时一、复习导入(一)复习词语(过渡,前面我们己经初步学习了这首小诗,认识了许多新词朋友,瞧它们来啦!

3、还认识它们吗?)1、出示两排词语:好蝈蝈 绿色 田野 唱歌 乐呵呵 盲婆婆 童年 往日 难忘 喜滋滋2、学生读词串。]二、互动探究,交流展示(一)品读一、二小节1、抓“盲”字,奠基础。(过渡,听小朋友们读得这么好,盲婆婆想单独出来和大家打打招呼。学生齐读"盲婆婆":师:盲下边是个什么字?(目)师:“目”指什么?(眼睛)师:你用眼睛能干什么?(生交流)师:出示风景图片,并小结,“是啊,人有了眼睛可以看书、写字,还可以欣赏美景,可盲婆婆的“目”上边加了一个“亡”.下载可编辑...,也就是眼睛坏了,看不见了,那她每天的生活会是怎样的?心

4、情又会怎样呢?请同学们闭眼想一想。〈学生交流〉(过渡,多可怜的婆婆呀!幸好,邻家小男孩为盲婆婆送来了一只蝈蝈)。1)这是一只怎样的蝈蝈?请同学们自由读诗的第一节(自由读)谁读给大家听?(指名读)2)这是一只绿色,会唱歌的蝈蝈,小男孩心理一定会非常高兴,对吗?你从哪两个词中看出来的?(乐呵呵,喜滋滋),你能说出几个跟“乐呵呵”、“喜滋滋”意思相同形式一样的词语吗?想想小男孩“乐呵呵”、“喜滋滋”的样子,再读读一定能读得好。(指名读)。3)(出示实物蝈蝈)多可爱的蝈蝈呀!假如你有这样一只,你心理一定会怎样?(很快乐,很高兴),那我们来

5、"乐呵呵"、"喜滋滋"再读读。3、品读第二小节(过渡:从你们的读中,我知道了这是一只会唱歌的蝈蝈,小男孩喜滋滋地把它送给了盲婆婆)。1)他为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢?请小朋友自己小声朗读诗的第二节。(自由读文)。2)谁愿意读给大家听?(指名读)3)哪个小组愿意展示一下?(小组读)4)从大家的读书声中,我知道了“我”送蝈蝈给盲婆婆,是让它在“我”上学的时候,替“我”为盲婆婆唱歌,多懂事的孩子呀!小小年纪就学会了关爱他人。小朋友们,你们都是有爱心的孩子,想想平时不上学的时候,你是怎样关心盲婆婆的?(生交流)。5)能为需要我们关心、帮助的

6、人带来快乐,我们自己也是快乐的。来,让我们一起来读读一、二小节(齐读)。.下载可编辑...(二)品读第三小节(过渡,蝈蝈的歌声会给盲婆婆带来什么呢)?1、谁愿意读给大家听?(指名读)2、你再来读读,一定会读得很出色(再指名读)。3、出示课本第二幅插图,指导看图。(你看,盲婆婆双手捧着蝈蝈,脸上笑眯眯的,多高兴呀!)你可以看着画面再自由小声地读读第三节,你一定能读得更好。(自由读,指名读)。4、盲婆婆专心的听着,她仿佛听到了什么?看到了什么?你能用诗歌中的句式说一说吗?(出示歌声领您--看到--生交流)。5、你就哪位盲婆婆,歌声带你

7、走进了广阔的田野,看到了流淌地清波,找回了童年的欢乐。你的心情会怎样?谁再来读读?(指名读)老师想听男生读。(男生读),女生一定也一定读得不错!(女生读)。(三)品读第四小节(过渡:蝈蝈带盲婆婆走进了山村原野,找回了童年的欢乐)。1、引读:它是一只(会唱歌的蝈蝈),您听(它唱得多好,咯咯……)。2、“它唱得多好”,你一定会读得更好,请你来读读(指名读)。3、“咯咯,咯咯,咯咯……”后面的六个点表示什么?(蝈蝈还在继续唱歌),你再来读读(指名读)。4、蝈蝈在唱歌,盲婆婆在听着,听着,就好象谁陪在他身边?(小男孩),“咯咯,咯咯,……

8、”好象是小男孩在说(婆婆……有我……有我),这个小男孩真好!这个小男孩就是你!就是你!就是我们班的同学。我们一起来把最后一节读一遍,让我们把这个故事读到我们的心里去。(由重到轻,读出余音未尽的样子)。.下载可编辑...5、范读全诗读书就应该能通过读

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