送给盲婆婆的蝈蝈.doc

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1、5、送给盲婆婆的蝈蝈教学目标：1、能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课9个生字，绿线条内的2个字只识不写，了解词语的意思。2、通过图文对照，想象画面、联系生活经验，在反复朗读中感悟体会，从而激起奉献爱心，主动关心他人，尊老助残的美好愿望。3、感受阅读的乐趣，能主动积累语言，发展语言。教学重点：1、能正确、流利地朗读课文。2、识字、并指导学生在田字格里正确地写字。教学难点：理解课文内容，激发学生关心、帮助他人，体验“爱”的价值。教学准备：多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣1、（上课师生问好后播放蝈蝈的叫声

2、）咦，小朋友，你们听是谁在叫？（蝈蝈）小朋友的耳朵真灵，一下子就听出是蝈蝈在叫。你听，它的叫声多好听呀。它到底躲在哪儿呢？让我们去把它捉回来吧！（课件出示：蝈蝈）2、捉回了蝈蝈，你最想干什么？（1）生：天天和它玩，让它伴我学习、生活。生：我想让蝈蝈唱歌给我听。师：我想你每天都能看到这么可爱的蝈蝈，听到它的好听的歌声，一定会非常快乐的。（2）、生：我想把它送给盲婆婆。师：你心里还想着别人呢！真是个好孩子。有没有小朋友和他不一样的？（3）、生：蝈蝈是害虫，我想把它踩死。师：你还知道蝈蝈是害虫呀！你懂得可真多！但是它的歌声可好听了，老师可舍不得把它踩死，我想把它养

3、起来，让它天天唱歌给我听。其他小朋友，你想干什么？3、有一个小朋友，他也捉回了一只蝈蝈，并且把蝈蝈送给了邻居家的盲婆婆。今天我们就来学习这篇课文。出示课题：送给盲婆婆的蝈蝈（齐读课题）4、学习生字“邻居”、“婆”。师：你学会了哪个字？你有什么办法记住它？生：“婆”上面是“波”下面是“女”因为婆婆是女的。它写时要注意什么？（书空，范写）生：“邻”是“令”加右耳朵，“居”是“尸”字头加“古”。生：“邻居”就是家住的接近的人或人家。5、读了这个课题你有什么问题要问？生：为什么要给盲婆婆送蝈蝈呀？生：盲婆婆是什么样的老婆婆？师：还有没有问题了？6、小朋友的问题提得都

4、很好。盲婆婆是什么样的老婆婆？有谁知道吗？对了，小朋友知道了吗？还有的小朋友问：为什么要给盲婆婆送蝈蝈呢？现在请你们轻轻地打开书本，带着这个问题听老师读课文。（师范读课文）二、自主学习，初读课文1、小朋友，听了课文以后，你们刚才提出的问题弄懂了吗？你知道了什么？2、小朋友真爱动脑筋。你们喜欢这首小诗吗？那就自己轻声地读一读。注意读准字音，读通句子。（生自读）3、谁来把课文读正确？三、创设情境，学习生字1、小朋友送给盲婆婆的是只什么样的蝈蝈？（绿色的蝈蝈）学习“绿”：左右结构的字，左边是“角丝旁”右边加上“录”，注意一横要出头，下面不是“水”。组词：绿色绿油油

5、2、小朋友为什么要把这只绿色的蝈蝈送给盲婆婆？（是想让蝈蝈替我们给盲婆婆唱歌。）①学习生字“替”：用加一加的办法来记。“替”上面是两个“夫”，注意第一个“夫”的最后一笔是点，加上下面的“日”。写时要注意什么？（第一个“夫”的最后一笔是“丶”。）意：代。组词：替身、替代、代替（书空、范写）②学习生字“您”：加一加的办法，“你”加“心”，表示尊称。词：您好四、课堂作业：学生描红（描二写二），指导写字五、作业1、熟读课文。2、书空生字。第二课时一、复习导入1、小朋友，昨天我们一起学习了一首小诗《送给盲婆婆的蝈蝈》，我们初读了课文，还学习了这一课的部分生字词。现在我

6、们来复习一下。2、开火车读词语盲婆婆绿色邻居替您乐呵呵喜滋滋3、书空“绿”和“替”4、指名读课文二、看图想象，潜心会文1、学习第一小节出示第一小节：小朋友，今天这一课，我们就一起去捉蝈蝈，送蝈蝈好吗？捉蝈蝈高兴吗？捉到这么好玩的蝈蝈，谁来把第一小节读一读？谁来？（指名读）①你们觉得他读得怎么样？②什么时候你会喜滋滋的？③我们一起高兴地读好这一小节。刚才小朋友读得都很好，现在让我们和书中的小朋友一起给盲婆婆送蝈蝈吧！2、学习第二小节我们要给盲婆婆送蝈蝈了，你们想对婆婆说些什么呢？前后四个小朋友组成一组，先轻声地讨论讨论。①现在老师就来当盲婆婆，谁来给我送蝈蝈？

7、师：开学了，孩子们都上学了，我可真寂寞呀！要是孩子们能来看我就好了。咦，好象有脚步声，这声音还挺熟悉的，是谁呀？生：是我们呀！师：你们又来看我了，快到我这儿来！孩子们好！生：婆婆好。师：婆婆好想你们呀！上学了，大家都挺忙的，今天怎么有空来的？（你们今天到婆婆家来做什么呀？）生：婆婆，婆婆，我给你送来了一只绿色的蝈蝈。（放蝈蝈的叫声）师：（摸摸身边的小朋友）你想对我说什么？你们想对我说什么？生：婆婆，我给你送来了一只会唱歌的蝈蝈。……师：蝈蝈，婆婆小时侯还捉过呢！现在都记不清了，蝈蝈什么样的呀？生：蝈蝈身上穿着绿衣服，。生：这只蝈蝈有长长的触角。师：这蝈蝈这么

8、好看，叫声这么好听，你们一定很喜欢吧！还是自己留着吧