送给盲婆婆的蝈蝈.doc

《送给盲婆婆的蝈蝈.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、通州区张芝山小学集体备课教案主备人:葛小燕月日课题5、送给盲婆婆的蝈蝈教学目标１．学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。２．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。３．激发学生奉献爱心，关心个帮助残疾人。教学重点、难点识字、写字；朗读、背诵诗歌。材料准备生字卡、小黑板，录音带、投影。教学过程（包括作业设计、板书设计）教材简析：这是一首儿童叙事诗。通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。　　本诗洋溢着浓浓的生活气息和人情味，但

2、与学生实际生活经验的直接联系不够普通。教学时要既抓“送蝈蝈”的叙事线，又抓“献爱心”的情感线，深入理解诗歌的含义，让学生在朗读中感悟事小情深，在朗读中陶冶美好的心灵。第一课时　　一．导入新课　　小朋友，在我们今天这个社会，人们都很关心残疾人，帮助他们解决各种困难。今天我们要学习的一篇课文，讲的是一位小朋友关心一位失明老人是事。　　二．提出课题，解题。　　三．初读指导　　１．自学生字词。　　(1).会读田字格里的生字。　　(2).联系上下文理解词语的意思。备注：　　喜滋滋邻居送给田野欢乐童年清波替　　(3).

3、读通课文。　　２．检查自学情况。　　(1).出示字词，指名读。　　(2).了解词语的掌握情况。　　(3).指名分段读课文。　　３．分小节，理清脉络。　　(1).这首诗共16行，分成几个小节？每个小节有几行？　　(2).看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。　　（）向盲婆婆表示自己的心意。　　（）给盲婆婆送蝈蝈。　　（）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。　　（）相信会使盲婆婆满意。　　(3).指名学生填写。　　(4).小结。　　(5).分4组读课文，每组读一节。５．齐读课文　　第二课时　　一．精读训练　

4、　１．看图。　　(1).图上画了什么人？　　(2).戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/蝈蝈是什么颜色的？　　(3).盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？　　(4).小结图意。　　２．分小节学习。　　第一节　　(1).指名读。　　(2).这一节只有一句话，告诉我们这位"红领巾"提回蝈蝈时神情怎样？他为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？　　(3).小结。　　(4).齐读第一节。　　第二节　　(1).指名读。　　(2).这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为什么"

5、红领巾"说它会唱歌？　　(3).第二句说了什么？"红领巾"说"在我上学的时候，就……"这句话说明了什么？你们看，"红领巾"爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么这么说？　　(4).小结，齐读。　　第三节　　(1).指名读。　　(2).这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的"歌声"指的是什么？"歌声会领您走进田野"是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在什么地方。"看到小溪流淌的清波"指的是什么？明明知道盲婆婆看不见东西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？　　(3).第二句说了什么？这一句里的"往日"指的是什么时间？请想一想，

6、上面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会使人想到什么？为什么这么说？　　(4).出示投影：盲婆婆在田野里。　　a.图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？　　b.在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？　　c.指名自由说说图意。　　(5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。　　(6).小结。齐读。　　第四节　　(1).指名读。　　(2).这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说法完全相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？　　过渡：

7、蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。　　(3).第二句说了什么？"红领巾"这句话有什么含义？　　(4).指名有感情地读第四节。　　(5).小结。　　三．总结　　这首儿童诗说的是"红领巾"送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐，表现了少年儿童对残疾人的爱心。你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。　　第三课时　　一.朗读指导　　１．教师范读。　　２．学生练读。　　３．指名读，师生评议。　　二．背诵　　１．放录音欣赏。　　２．指着板书引背。　　３．各人轻声背诵。４．分组交换背。　　５．全班齐背。

8、　　三．写字指导　　四．作业练习　　１．抄写生字词。　　２．比一比，再组词。　　忘（）你（）邻（）古（）　　盲（）您（）您（）郊（）　　３．扩词训练。　　野（）（）（）喜（）（）（）　　居（）（）（）忘（）（）（）