教案三峡之秋教学设计.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《三峡之秋》教学设计《三峡之秋》是北师大版六年级上册“母亲河”主题单元的第二篇课文，是一篇写景抒情的散文。作者按照时间顺序，以优美的语言描绘了三峡的秋景，描绘了一天当中三峡景物的不同特点。文章短小精悍，构思精巧，脉络清晰，语言优美大气，抒发了热爱祖国大好河山的情怀，在给人以美的享受的同时，让人不由得对家乡、对亲人产生深深的眷恋之情。教学目标1、通过多种读法有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、领略三峡秋景的美，激发学生热爱祖国山河的美好感情。3、学习课文的叙述顺序和和抓住三峡秋天特点描写的写作方法，培养学生感受美和

2、欣赏美的能力。教学重点:通过多种读法有感情朗读课文，领略三峡秋景的美，激发学生热爱祖国山河的美好感情。教学难点:学习课文抓住三峡秋天特点描写的写作方法，培养学生感受美和欣赏美的能力。教学准备:教师：理解教材，设计教学方案，准备教学课件；搜集背景信息。教学过程一、 背诵《长江之歌》，导入课题。1、学生齐读课题2、给题目换种说法：“三峡的秋天”3、学生交流信息（出示地图）。二、 交流预习，理清条理。1、学生提出课文预习中难读、易读错的字词。2、学生分自然段朗读课文，思考：课文是按什么顺序写的？3、在阅读中有什么问题？（学生质疑）三、 自主阅读，欣赏感悟1、自主阅读，

3、思考：作者写了三峡早晨、中午、下午、夜晚哪些主要景物？写出了三峡什么特点？（1）用符号画出每一部分的景物和特点。（2）小组讨论。（3）集体交流。2、学生自由读自己喜欢的段落，要求：读出自己的感受，以各自的体会去朗读课文。（1）学生自由读。（2）边听试着默读。四、 总结拓展，升华主题1、在美读课文中，我们尽情的陶醉在三峡之秋的美景之中，流连忘返。那么作者在字里行间向我们传递着怎样的感情？2、齐读课文的结尾，想一想这一段可不可以去掉？为什么？3、拓展：通过《三峡之秋》我们欣赏了现代作家方纪大气优美的文字，感受到了作家真挚热烈的情感。五、课后拓展，积累语言。1、搜集关

4、于三峡的美文或诗词2、背诵自己喜欢的段落3、仿写《校园之秋》六．板书设计三峡之秋早晨 露水闪烁 绿叶金实（明丽）中午 群峰披金 江水奔腾（热烈）下午 青雾缭绕 倒影清晰（平静）夜晚 灯火闪耀 月光如瀑（宁静）教学反思这是一篇写景的文章，在《三峡之秋》教学中，我能做到依据《新课程标准》，让学生在感受三峡一天中不同景色特点，体会作者热爱祖国山河的真挚感情。对于六年级的学生来说，大多数能够自己把课文读明白。教师充分尊重学生的主体地位，理解学生的学习需要，引导学生学习作者按照时间顺序描写景物的方法，通过组织不同形式的朗读，以读代讲，以读促解，体会语言的魅力。按住Ctrl

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