广东省河源市中英文实验学校八年级语文上册《第1课 巴东三峡》讲学稿2 语文版.doc

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1、第1课巴东三峡学习目标与要求：1.品读课文，了解游记丰富生动的语言。2.体会作者流露的情感，激发热爱祖国河山的情感。模块一：温故知新把课文引用的古诗、谚语以及即景诗句抄到下面。请你写出赞美三峡的两句诗词，并写出其出处。 模块二：自主学习（独立进行）学习内容摘记看：讲学稿的知识链接以及学习目标。知识链接：关于三峡：长江，我国的第一大河，全长6300余公里。它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭，夺路奔流形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷——长江三峡。长江三峡，中国10大风景名胜之一，中国40佳旅游景观之首。长江三峡西起重庆奉节

2、的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽的山水画廊，全长192公里，也就是常说的“大三峡”。除此之外还有大宁河的“小三峡”和马渡河的“小小三峡”。这里两岸高峰夹峙，港面狭窄曲折，港中滩礁棋布，水流汹涌湍急。“读：小组长带领成员自由读课文，可齐读，可分组读。1、小组内自由朗读课文。2.再读课文，抓住课文每段落的中心句，把作者游览的地方画出来，再想想长江周边的城市和水流的方向。尝试性练习：朗读课文，从文中找出自己喜欢的句子，可以从句子的修辞、语言、情感方面去找，并说说运用

3、了什么修辞？对：四人小组长检查完成情况并负责核对答案模块三：交流研讨（小组合作、展示、精讲）研讨内容摘记各四人小组长组织组员开始讨论下边的问题，然后八人大组进行交流，并及时在讲学稿上记录讨论的结果。1.作者写巫峡的江水、山和云各抓住了哪些特点？请从课文中划出相关的句子，并仔细品味你找到的句子，想一想它们分别运用了什么修辞手法？2.回顾课文，在文章中找出作者写自己心理的词语，然后讨论作者写自己的心理对描写三峡景色有什么作用？八人大组长进行组内分工，做好展示前的准备。模块四：精讲梳理1.体会作者蕴含在字里行间的情感。2.

4、学会运用各种修辞手法描绘景物，能写一篇简单的游记。课题：八年级上（第一单元）第1课《巴东三峡》（2）班级姓名模块五：当堂训练1.下列词语中加点字的读音书写解释完全正确的一项是（）A.玲珑(lóng)秭归（zǐ）悲惨(cán)凝望（níng注意力集中。）B.袅袅（niǎo）悠闲(yōu)崆岭（kōng）浣妆（wán洗，洗涤。）C.怒吼（hǒng）遗迹（yí）险峻(jùn)耸立（sǒng高高的）D.缈小(miǎo)调和(tiáo)蔚蓝(wèi)恐怖(kǒng害怕)2．选出正确的一项（）⑴江南的山玲珑，树木葱茏可爱。⑵水从

5、高的石滩上下来，形势极可怕。⑶远远的朝北望去，隐约的可以八阵图的遗迹。⑷天上一轮明月，已朝鲤鱼山的顶上，放射着的光。A.美丽倾泻望见清寒B.秀丽倒注望见清寒C.壮丽倒注看见清冷D.秀丽倾泻望见清冷3、依次填入下列横线处的词，恰当的一项是(   )登上这气势恢宏的三峡大坝，触摸它伟岸的躯体，聆听它沉雷般的心跳，问苍茫大地，有哪一条江河 ___ 了如此深厚的文化?有哪一道大坝能____  如此众多的智慧?有哪一座建筑能_____ 如此壮美的崇高?有哪一项工程能____  如此伟大的传奇?A．凝聚  积淀  写满  见证 

6、B．积淀  凝聚  见证  写满 C．写满  见证  凝聚  积淀 D．见证  写满  积淀  凝聚4、下列各句分别用了什么修辞手法：（1）最难得的，是在三峡中绝不容易见到的几十株潇洒的竹子，石崖上还倒悬着不少的红色紫色的花。（）（2）他们行船的人有一句谚语，“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”，那情形也就可想而知了。（）（3）从浦口山上发脉，一个墩，一个炮；一个墩，一个炮；一个墩，一个炮，弯弯曲曲，骨里骨碌，一路接着滚了来。（）（4）夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开，于是薄暮。（）5.指出对下面的诗

7、、谚语、典故在文中作用分析不当的一项（）A．“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”渲染了三峡一带的险恶、悲凉的氛围，为全文定下感情基调。B．“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关。”表现了瞿塘峡的雄伟、壮丽。C．“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”。重在赞赏诗中“赴”字运用之妙，从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势。D．文中写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，突出了三峡景色丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。1.CA.悲惨(cán)B.浣妆（huàn）D渺小2.D3.B4、①拟人②比喻③拟人④引用5.D