《十一月四日风雨大作》课件.ppt

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1、十一月四日风雨大作学习导航作者简介初读感知生字学习课文讲解课文总结课后作业陆游：南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，主要作品有《示儿》、《书愤》、《卜算子·咏梅》等。作者简介初读感知学习目标1、正确认读1个生字，会写2个生字；理解“僵卧、不自哀”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。3、想象诗句描绘的情景，体会诗人强烈的思想感情。生字学习僵jiāng僵硬哀āi哀伤点击理解划线字的含义。课文讲解十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。僵卧：挺直躺着，形容

2、年迈，行动不灵便。不自哀：不为自己悲伤尚：副词，还。思：想念，挂念。戍：军队防守。夜阑：夜夜。铁马：披着铁甲的战马。冰河：冰封的河流。课文讲解理解诗句的含义。课文讲解十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。我挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里，自己并不感到悲哀，还想着替国家守卫边疆。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。课文讲解“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤”，凄凉之极，为什么还“不自哀”呢？课文讲解夜深了，我躺在床上听到那风雨的声音，就迷迷糊糊地梦见自己骑着

3、披甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。课文讲解课文讲解此时此刻，你体会到了作者怎样的心情？你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了怎样的思想感情？《十一月四日风雨大作》通过描写诗人独居孤村，在一个风雨交加的夜晚的所思所梦，表达了诗人欲收复国土、报效祖国的雄心壮志，抒发了作者强烈的爱国主义情怀。课文总结课后作业1、背诵并默写古诗。2、搜集陆游其他的诗，积累到我的采蜜集。