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时间:2020-03-18
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1、CIaSSifiedIndex:G40-057U.D.C:376SouthwestUniversityofScienceandTechnoIogyMasterDegreeThesiSAppIicationofNeurofeedbackReIieveLearningAnxietyGrade:Candidate:AcademicDegreeAppIiedfor:SpeciaIity:SuperVisor:2011CaoJiajiaMasterDegreeEducationTechnoIogyXuLuqiangApriI.3,2014独创性声明本人声明所呈交
2、的论文是我个人在导师指导下(或我个人⋯⋯)进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得西南科技大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。签名:嗜谚侈日期:洳,色6.j关于论文使用和授权的说明本人完全了解西南科技大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留学位论文的复印件,允许该论文被查阅和借阅;学校可以公布该论文的全部或部分内容,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。
3、(保密的学位论文在解密后应遵守此规定)签名撇导师签名:日期:加,积6.哆彳孩趸西南科技大学硕士研究生学位论文第l页摘要在目前的学生学习障碍中,学习焦虑现象是影响身心健康水平的主要原因。根据调查显示,存在中度、高度学习焦虑的学生约占65%甚至更高。长期的学习焦虑容易引起学生态度不积极、注意力涣散、厌学、失眠甚至抑郁,如若不及时加以缓解,对学生一生的发展都会产生不利影响。神经反馈疗法作为一个新兴的精神症治疗手段,以其安全、无副作用、方便、稳定等优点获得了良好的口碑,已经在国内外的诸多临床治疗中获得了良好的效果。但是由于药物疗法存在副作用,心理咨询周期较长,
4、神经反馈疗法的设备比较昂贵,操作也繁琐,缺少针对教育领域中的学习焦虑缓解的针对性设备和手段,效果也只根据心理量表得分评估,因此,本研究的主要内容涉及以下几个方面:(1)理论研究。本文先从理论层面对神经反馈缓解焦虑方面的发展现状、存在问题进行了总结,阐述神经反馈的理论基础、治疗机理和特点,分析了学习焦虑影响下大学生的生理表现、心理表现以及脑波特点,总结了学习焦虑情绪可能带来的消极影响。(2)系统实现。从技术方面对神经反馈缓解学习焦虑的放松平台进行设计和实现,通过吸取相关脑电设备的优点,对平台进行功能需求分析后,确定了量表评估、脑电测量、放松训练和记录查询
5、四大功能模块,利用C#/MFC开发了一个基于个人电脑的易于安装操作、使用、理解的放松训练小平台。(3)实验研究。该系统配合美国Neurosky公司的Mindwave脑波采集器,利用其对EEG信号转换成放松度的算法,在系统完成后对在校大学生随机抽取进行了神经反馈的放松训练,经过配对样本t检验对结果的分析,该系统和方案符合设计的预期,并适于普及到家庭日常训练使用。关键词:学习焦虑神经反馈脑电波放松训练西南科技大学硕士研究生学位论文第lI页AbstractLearninganxietyisthemainreasonthatimpactuniversityst
6、udents’physicalandmentalhealthinthecurrentlearningdisorders.Accordingtorelevantsurveys,thestudentswhohavemoderateorhighlylearninganxietyareabout65%orevenhigher.Studentswouldbecomenegativelearningattitude,distractibility,weariness,insomniaandevendepressioniftheywerewithlong-terml
7、earninganxiety.Ifnotrelievetheanxietyontime,asaresult,students’wholelifewouldbeimpactedadversely.Neurofeedbacktherapygainsagoodreputationbecauseofitssafe,nosideeffects,convenience,stabilityandotheradvantages,asanemergingtreatmentformentaldisorders,ithasobtainedgoodresultsinmanyc
8、linicaltreatmentofdomesticandforeign.Duetodrugt
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