初中语文鲁教版七年级上册课件：《死海不死》.ppt

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1、死海不死死海不死教学目标：1、了解死海的特点、成因及其变化2、了解文章运用的说明顺序、方法和说明语言的生动与准确3、学习写作生动准确的说明小品文读课文，注意下列加横线字的读音游弋（yì）安然无恙(yàng)干涸(hé)勃然大怒(bó)不逊(xùn)执迷不悟(zhí)展示交流：说明方法判断下下句子采用了什么样的说明方法：1、人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋；即使是不会游泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死。2、据统计，死海水里含有多种矿物质：135.46亿吨氯化钠（食盐）；有63.7亿吨氯化钙；有20亿吨氯化钾；另外还有溴、锶等。把各种盐类加在一起，占死海全部

2、海水的23％～25％。3、传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶。……4、这大概就是“死海”得名的原因吧。展示交流：引用传说的作用A、文中两处传说能否删除？如果删除影响本文所说明内容吗？为什么？B、如果让你介绍家乡的愚公山，你会不会也学学本文这一招？拓展延伸：概括生动的题目A、结合课文所说明的内容请给本文更换一个题目，试比较哪个更贴切更引人注目？B、说明文《花儿为什么这样红》、《鸟中诸葛》、《神奇的细胞》等题目与之有什么相似之处？C、请结合课文内容给《苏州园林》、《中国石拱桥》等分别添加修饰成份，使所说明对象的特征一目了然。拓展延

3、伸：准确的说明语言思考：“把各种盐分加在一起，占死海全部海水的百分之二十三至二十五。”一句中的数据能否改为24%或者大约24%、24%左右？“海水平均深度一百四十六米，最深的地方大约有四百米。”这个数据不科学，既然最深的地方是约数，平均深度怎么会是个确数？拓展延伸：科学合理的说明顺序《从甲骨文到缩微图书》、《人民英雄永垂不朽》和《花儿为什么这样红》分别按照什么顺序说明的？本文的说明顺序与上述哪篇文章相同？口头归纳本文各个自然段所说明的主要内容逻特征“死”“不死”辑形成自然界形成的结果顺过去序变化现在未来板书课后检测根据下面所给材料，写一篇《为鲨鱼伸冤》的文章。①在通俗小

4、说中和电影里鲨鱼常常被写成凶猛的人者。②没有鲨鱼，海洋会马上变得拥挤，大自然平稳可能被破坏。③鲨鱼血液中所含的抗体不公能制服细菌和病毒，还能抗拒若干可能人命的化学物质。④生化专家曾用一种极猛的致癌剂饲养鲨鱼，结果表明：“在将近8年的时间里，不曾发现有一条鲨钱长出了肿瘤。”⑤统计数字表明，每年全世界被鲨所伤者不过100人，死于鲨吻者只有25人，但每年在海洋中游泳者有上亿人。按比例说，被鲨鱼吃掉的的机会为1／500万；⑥鲨鱼的感觉器官特别敏锐，鲜血和腐鱼气味溶化水中，那怕冲淡到百万分之一，它也能嗅到；⑦鲨鱼有一种第六感官，它能感受到动物肌肉放同的电脉冲。对鲨鱼来说埋藏在海洋

5、底层中的比目鱼，就你暴露在环礁清流澈的水中一样。⑧鲨鱼的许多令人深感举的秘密，上前才刚刚开始被揭露；⑨鲨鱼的最大敌人是人类，人们每年捕鲨鱼近１亿条。而鲨鱼成长缓慢，产量不多，这比其它鱼类更容易出现捕捞过度的情况。习作指导写作要求：①题目要概括形象②材料运用得当（在所给材料中勾选几项）③注意说明语言的准确与生动④只写出说明提纲（注意说明顺序）提示：题目：《为鲨鱼伸冤》顺序：认识过程（逻辑顺序）内容：①“冤”是什么？②为什么“冤”？敬请提出宝贵意见路山中学：兰胜蓝