用Flash制作动画型课件.doc

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课程名称　现代教育技术实验项目名称用Flash制作动画型课件　实验时数4课时实验类型□操作性　□验证性　√设计性　□综合性指导老师　毛世英实验地点（包括机号）3号机房（80）实验日期2010.11.09至2010.11.23学生姓名周丽莉班　级化学081学　号16号同组成员朱丹卢孔清教师评阅(教师根据实际情况在两种成绩的评定方法中确定其一)等级制成绩：□优□良□中□及□不及格百分制成绩：　(具体的教师批阅，教师可在符合的选项中勾选，同时根据具体情况补充其它评语，特别是必须指出实验过程存在的问题与不足之处。)□实验目的明确；□操作方法与步骤正确；□设计文稿（表格、程序、数据库、网页）符合要求；□界面美观；□布局合理；□程序结构合理；□算法正确；□语法、语义正确；□题解正确；□实验结果正确；□保存路径正确；□实验分析总结全面；□解析完整；□文字流畅；□实验报告规范；其他：评阅教师签名实验报告内容(不同类型的实验课对实验报告可有不同要求，各个课程的实验报告可以根据自己的学科特点做适当的调整，由任课教师确定填写的内容，学生进行勾选，具体内容用附页填写。)√实验目的和要求√实验内容和原理□主要仪器设备√操作方法与实验步骤□实验数据记录和处理√实验结果与分析√讨论、心得丽水学院计算机与信息工程学院实验报告 附页：(共24，第1页)实验报告实验4用Flash制作动画型课件（设计性实验）一、实验目的1.熟悉Flash软件的编辑制作环境；熟练掌握Flash几种常用的动画和元件的制作方法；2．熟悉多媒体课件的开发流程，形成初步的多媒体课件的设计、开发能力；提高学生的合作意识，培养学生创新能力。二、实验环境多媒体计算机；WindowsXP操作系统；预装Flash8及相关素材。三、实验内容实验内容：利用Flash软件设计与开发一个内容相对完整的自学指导型课件。四、操作步骤1．结合自己的专业，选择了比较合适的教学内容,有利于让学生更好的接受该课程，更好的理解该课程教学的重难点，学习更多的知识。2．教案物质的量的浓度[第一课时]教学目标：知识目标1.使学生理解物质的量浓度的概念。2.使学生掌握有关物质的量浓度概念的计算。3.使学生掌握溶液的质量分数和物质的量浓度的换算。4.使学生初步学会配制一定物质的量浓度溶液的方法。 附页：(共24页,第2页）丽水学院计算机实验报告能力目标1.在概念的教学中，培养学生的思维能力。2.通过有关物质的量浓度计算的教学，培养学生的计算能力。3.通过配制一定物质的量浓度溶液的教学，培养学生的观察和动手实验能力。情感目标1.与初中知识的衔接，使学生感到获取新知识、新方法的喜悦。2.通过实验激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨求实的科学作风。教学建议教材分析本节主要包括物质的量浓度的概念，有关物质的量浓度的计算和配制一定物质的量浓度的溶液的方法等几部分。本节教材是在学生学习了质量分数和物质的量的概念的基础上，使学生掌握另一种表示溶液组成的方法。通过本节的学习，可以使学生扩大知识面，提高计算能力，初步学会配制一定物质的量浓度溶液的实验技能，为以后的学习打下基础。因此，本节是高中的重点内容，也是有关化学计算和化学实验基本操作的重点内容之一。本节教材的引入是从初中学习过的质量分数开始的。通过复习旧知识，回忆溶液的组成，表示浓度的方法，分析质量分数在实际使用中的不便之处。自然顺畅的引出表示溶液组成的另一种方法。量体积是很方便的，同时物质的量的使用比起质量来也很简便。由此展示出学习新知识的必要性和实用性。对于物质的量浓度着重分析了以下几点：概念的理解。表达式更加简洁明了。与质量分数有明显的区别。而且通过公式的变形可以求出溶质的物质的量或溶液的体积，也就是说为物质的量浓度的有关计算提供了便利条件。　　教材中以讨论的形式提出了学生容易出错的问题。其一：物质的量浓度中涉及的体积是溶液的体积，不是溶剂的体积。其二：从一定的物质的量浓度的溶液中取出一定体积的溶液，其浓度不变。变化的是溶质的物质的量和溶液体积，但是二者的比值没变。对于这一点必须给学生澄清。此处可以运用恰当的比喻来形象说明。　　配制一定物质的量浓度的溶液的实验正确操作很重要。让学生初步掌握方法，学会容量瓶的使用。 附页：(共24页，第3页）丽水学院计算机实验报告关于计算，教材中按照不同类型分成1.关于物质的量浓度概念的计算2.溶液中溶质的质量分数与溶质的物质的量浓度的换算3.一定物质的量浓度溶液的稀释。均以例题的形式出现，这样可以使学生掌握具体方法，也可以进一步加深对概念的理解，同时训练解题的规范性。此处的计算不宜过多的拓展。例如：物质的量应用于化学方程式的计算，在新教材的第四章第三节介绍，目的是分散难点。有关稀释的问题，教学大纲中明确规定“加水稀释”，因此不宜加深，不同浓度溶液混合稀释的计算不作要求，只是对于条件好的学校可以作为知识的拓展。本节重点：物质的量浓度的概念、有关物质的量浓度概念的计算、一定物质的量浓度的溶液的配制方法。本节难点：溶液的物质的量浓度与溶质的质量分数之间的换算；气体溶质的物质的量浓度的计算；正确配制一定物质的量浓度的溶液。教法建议：　　1.本节引入方法　　（1）首先复习初中化学有关溶液的知识，特别着重复习有关溶液组成和溶液中溶质的质量分数的知识，指出这只是表示溶液组成的一种方法，引出新课－－另一种常用的表示溶液组成的物理量——物质的量浓度。　　（2）阅读课本55页，组织学生讨论：溶液中溶质的质量分数的定义是什么？使用时有什么不方便之处？溶质的量用溶质的物质的量表示有哪些便利条件？使学生了解引入物质的量浓度的重要性和必要性。　　2.用好教材中的讨论，加深理解物质的量浓度的概念，避免有关常见的错误。　　例如：课本56页讨论题（1），如果物质的量浓度概念不清，容易出现错误。物质的量浓度是指在1L溶液中所含溶质的物质的量，而不是1L溶剂中的溶质的物质的量。避免错误的方法是在讲述物质的量浓度概念时，强调指出“单位体积溶液里”，帮助学生加深对概念的理解。讨论题（2），帮助学生认识从一定物质的量浓度的溶液中，不论取出多少，溶液中溶质的物质的量浓度是不变的，就象一壶糖水倒出的两杯糖水一样甜，浓度与壶中均相等。帮助学生正确地认识物质的量和物质的量浓度这两个概念的联系和区别。　　3.对一定物质的量浓度溶液的配制，根据学校的条件也可采用边讲边实验的方法，边实验边小结配制的步骤。4.在演示配制一定物质的量浓度的溶液的实验之前，首先向学生详细地介绍容量瓶的规格、使用方法和使用时应先检漏等注意的问题。例如：容量瓶上标有“250mL20℃”,它的含义是：容量瓶的容积是在20℃时标定的。 附页：(共24页，第4页）丽水学院计算机实验报告　　讲清以上问题，可以帮助学生明确不能配制任意体积的一定物质的量浓度的溶液；不能直接将溶质放入容量瓶中进行溶解，或将热的溶液转移到容量瓶中的原因。因为配制过程中是用容量瓶定容的，只有一个刻度线，容量瓶的规格又是有限的，所以只能配制体积与容量瓶容积相同的一定物质的量浓度的溶液。绝大多数物质溶解时，都会伴随着吸热或放热过程的发生，引起温度的升降，从而影响到溶液的体积，使所配制的溶液的物质的量浓度不准确。　　5.可以用多媒体教学手段辅助教师演示，让后排学生也能看得清楚。6.关于物质的量浓度的计算要立足于有关概念的计算，要从概念出发分析解题思路。除例题的计算类型外，其它类型不宜过早涉及。通过具体的例题进行有关计算的教学时，要注意归纳方法，如：溶液加水稀释，稀释前后溶质的物质的量相等，n(浓)=n（稀）即　　c（浓）V（浓）=c（稀）V（稀）(例题5)教学设计：第三节物质的量浓度第一课时：教学目标、知识目标：使学生理解物质的量浓度的概念。能力目标：在概念的教学中，培养学生的思维能力。情感目标：与初中知识的衔接，使学生感到获取新知识、新方法的喜悦。教学重点：物质的量浓度的概念。教学难点：物质的量浓度的概念。教学方法：启发式教学手段：多媒体辅助教学过程：引入：我们知道溶液有浓、稀之分，那么如何定量的表示溶液的浓稀程度呢？学生回忆：用浓度，在初中学过用溶质的质量分数表示溶液的浓度。板书：溶质的质量分数（说明此处的书写注意和物质的量浓度形成对比关系，以表格形式出现）定义：溶液中溶质的质量分数是溶质质量与溶液质量之比表达式：特点：质量相同、溶质的质量分数也相同的任何溶液里，含有溶质的质量相等，但是溶质的物质的量不同。讲述：在使用溶质的质量分数时有不便之处。例如：在科学实验和工农业生产中，人们在使用溶液时，一般都量取溶液的体积，而较少去称量其质量。此外物质在发生化学反应时，反应物的物质的量之间有一定的比例关系，比质量关系要简单多了。所以有必要学习另外一种表示浓度的方法。是用溶液的体积和物质的量表示的。本节就学习这种表示溶液组成的物理量――物质的量浓度。板书：物质的量浓度 附页：(共24第5页)丽水学院计算机实验报告定义：以单位体积溶液里所含溶质B的物质的量来表示的溶液组成的物理量，叫做溶质B的物质的量浓度。用符号cB表示，单位mol/L或mol/m3表达式：讲解：注意和溶质的质量分数对比。溶液体积的单位是L或m3。微机演示：物质的量浓度投影练习：1.用40gNaOH配成2L溶液，其物质的量浓度________mol/L2.58.5gNaCl配成500mL溶液，其物质的量浓度________mol/L3.标准状况下，22.4LHCl配成0.5L盐酸，其物质的量浓度________mol/L4.物质的量浓度为2mol/L的硫酸溶液250mL，含硫酸的物质的量为__________mol（参考答案：0.5mol/L；2mol/L；2mol/L；49g）讨论：1.将342gC12H22O11（蔗糖）溶解在1L水中，其物质的量浓度是1mol/L吗？2.从1L浓度为1mol/L的蔗糖溶液中取出100mL，这100mL溶液的浓度是多少？取出的溶液与原溶液相比，哪些量变化了，哪些量没变？（1.不正确。因为物质的量浓度是以单位体积溶液里所含溶质的物质的量来表示溶液的组成，而不是单位体积的溶剂里所含溶质的物质的量。（2.所取溶液的浓度不变。例如：日常生活中从一大杯盐水中倒出一小杯，盐水的浓度不变。对比取出液和原溶液，浓度没变，溶质的物质的量变小了，溶质的质量变了。溶液的体积变小了。就象大杯中的盐多，小杯中的盐少。）提出：若两种不同溶质的溶液，体积相同，浓度也相同，溶质的物质的量如何？质量如何？例如：1L1mol/L的氯化钠溶液与同体积同浓度的盐酸（溶质的物质的量相同，而质量不同。）板书：特点：体积相同，物质的量浓度也相同的任何溶液里，含有溶质的物质的量都相同，但是溶质的质量不同。过渡：物质的量浓度溶液中溶质的微粒数目如何计算呢？提问：同体积同物质的量浓度的蔗糖溶液和酒精溶液中所含的溶质的微粒个数相同吗？由于体积和浓度相同，因此酒精和蔗糖的物质的量相同，它们都是非电解质，在溶液中存在分子，因此分子个数相同。追问：那么对于强电解质呢？例如：1mol/L的氯化钠和氯化镁溶液各1L，溶质的物质的量相等吗？溶液中有哪些微粒？微粒的数目是多少，相同吗？ 附页：(共24，第6页)丽水学院计算机实验报告板书：NaCl＝Na＋+Cl－1mol1mol1molMgCl2=Mg2++2Cl－1mol1mol2mol分析：溶质的物质的量相同都是1mol，由于都是强电解质，溶于水会全部电离成离子。其中钠离子和镁离子的数目相同，而氯离子数目不同。小结：对于非电解质，同体积同浓度的任何溶液所含溶质的分子数目相同；对于强电解质，同体积同浓度的任何溶液所含溶质离子的数目不一定相同。课堂练习：1.0.1molAl2(SO4)3溶液中Al3＋离子的物质的量浓度是___________，SO42－的物质的量浓度是________________。2.有5瓶溶液分别是①10mL0.60mol/LNaOH水溶液，②20mL0.50mol/LH2SO4水溶液，③30ml0.40mol/LHCl水溶液，④40mL0.30mol/L醋酸水溶液，⑤50m0.20mol/L蔗糖水溶液。以上各瓶溶液所含分子、离子总数的大小顺序_________________参考答案：1.0.2mol/L，0.3mol/L2.⑤>④>③>②>①。在解答本题时，必须考虑到溶液中的溶质和溶剂两个因素。而溶质又有电解质和非电解质，强电解质和弱电解质之分。对于10mL10mL0.60mol/LNaOH水溶液来说，由于NaOH完全电离，其中溶质离子的物质的量是0.60×0.01×2＝0.012mol，溶剂水的物质的量约为10/18＝0.55mol，相比之下，溶剂分子占绝大多数，其他4瓶溶液中，溶剂的物质的量更大，而且依次增大。因此只要比较溶剂的量的大小就可以排出顺序。作业：教材P61一、1，2，4二、1，2二、学生设计练习,教师巡视辅导并演示。辅导要点：1.思维方法,大胆想象创新。“我就是设计师”。2.及时表扬、展示好的构思,使学生之间沟通信息,互相启发。三、课堂小节及教学反馈:用投影仪展示典型学生作业并让学生自评互评,用游戏的方式分小组评比,表扬积极参与活动的学生,鼓励全体同学克服不足,努力进步,并由个别同学谈谈学习本课的体会和受到什么启发。教师归纳。布置下节课用具。四、板书设计 附页：(共24，第7页）丽水学院计算机实验报告3.脚本 附页：(共24，第7页)丽水学院计算机实验报告 一定物质的量浓度溶液配置主界面封面例如配置，移液实验仪器计算称量溶解洗涤，定容摇匀装瓶，结论适用对象制作人欣赏仪器图片问答题需要多少试剂欣赏实验步骤图片摇匀的步骤作品欣赏答案试剂的量问答题物质的量浓度配置的方法制作的步骤手示范设计步骤设计要求课后作业 附页：(共24，第8页)丽水学院计算机实验报告 课件名称：一定物质的量浓度配置　　　　　　　设计者：周丽莉编号：001内容：主题《一定物质的量浓度溶液的配置》窗口布局（适用对象、主题、主题拼音字、制作人）页面功能和布局说明：文本1按钮1图片文本4文本3文本2按钮课件封面采用简单明了的文字告诉学习者该课件的使用对象、课件类型、主要内容及相关信息，并提供了进入课件的按钮，简洁直观。按钮即主题一定物质的量浓度的溶液配制，布局包括适用对象、主题、主题拼音字、制作人等几部分交互、导航菜单项：一定物质的量浓度溶液的配置链接到：场景“例如配制”第一帧活动：呈现页面文本文本1：课件适用对象，主题字体颜色：暗红加灰色做阴影字号：41字体：华文行楷文本2：章节，主题拼音字体颜色：枫叶红字号：36字体：方正粗活意简体文本3：制作人，字体颜色：枫叶红字号：36字体：方正粗活意简体文本4：主题拼音字体颜色：枫叶红字号：36字体：华文行楷图形、图像来源：网上搜集文件：边角绿花花.jpg描述：设置其Alpha，使其有透明度，增加封面的美观，吸引大家的兴趣。音频、视频、动画来源：教案文件：音频描述：教学重点：学会物质的量浓度这一概念，学会配制一定物质的量浓度的溶液教学难点：学会配制一定物质的量浓度的溶液附页：(共24，第9页)丽水学院计算机实验报告编号：002内容：例如配置窗口布局页面功能和布局说明：文本3文本2文本1图形2图形1课件主界面采用全屏菜单，让学习者方便地进入到课件的各个部分，课件全屏菜单的布局见右图。交互、导航菜单项：下一步链接到：场景“实验仪器”第一帧活动：呈现页面文本文本1：主题例如字体颜色：蓝字号：36字体：汉仪中隶书简文本2：正文字体颜色：枫叶红字号：36字体：方正舒体文本3：按钮字体颜色：枫叶红字号：22字体：华文行楷图形、图像来源：网上搜集文件：图形一椭圆.jpg，图形二试剂瓶.jpg描述：用大家耳熟能详的试剂瓶做背景，说明该课件的主要内容，吸引大家的兴趣。教学重点：教学重点：学会物质的量浓度这一概念教学难点：学会配制一定物质的量浓度的溶液媒体时序 课件名称：一定物质的量浓度配置　　　　　　　设计者：周丽莉附页：(共24页，第10页）丽水学院计算机实验报告编号：003内容：所用仪器窗口布局页面功能和布局说明：图形1文本2文本1课件主界面采用全屏菜单，让学习者方便地进入到课件的各个部分，课件全屏菜单的布局见右图。交互、导航菜单项：下一步链接到：实验步骤计算称量活动：呈现页面文本文本1：“所用仪器如图所示”主题字体颜色：枫叶红字号：36字体：华文行楷文本2：按钮字体颜色：枫叶红字号：23字体：华文行楷图形、图像来源：网上搜集文件：图形实验仪器图片.jpg描述：说明该课件的主要内容，吸引大家的兴趣，探究与猜想本实验要怎么做。音频、视频、动画来源：网络文件：音频描述：班得瑞——童年教学重点：学会物质的量浓度这一概念，学会配制一定物质的量浓度的溶液教学难点：学会配制一定物质的量浓度的溶液媒体时序 课件名称：一定物质的量浓度配置　　　　　　　设计者：周丽莉附页：(共24页，第11页）丽水学院计算机实验报告课件名称：一定物质的量浓度配置　　　　　　　设计者：周丽莉 编号：004内容：实验步骤计算称量窗口布局：左边仪器图片，右边操作内容页面功能和布局说明：图形1文本5文本4文本3文本2文本1课件主界面采用全屏菜单，让学习者方便地进入到课件的各个部分，课件全屏菜单的布局见右图。交互、导航菜单项：下一步链接到：溶解第一帧活动：呈现页面文本文本1：“第一步，计算”字体颜色：蓝色字号：36字体：汉仪中隶书简文本2：“具体操作”字体颜色：枫叶红字号：24字体：华文行楷文本3：“第二步，称量”字体颜色：蓝色字号：36字体：汉仪中隶书简文本4：“具体操作”字体颜色：枫叶红字号：24字体：华文行楷文本5：“下一步”按钮字体颜色：枫叶红字号：24字体：华文行楷图形、图像来源：网上搜集文件：图形一天平.jpg描述：用大家耳熟能详的天平做背景，说明该实验步骤主要内容，吸引大家的兴趣。音频、视频、动画来源：网络文件：音频描述：班得瑞——童年教学重点：会物质的量浓度这一概念，学会配制一定物质的量浓度的溶液教学难点：学会配制一定物质的量浓度的溶液附页：(共24页，第12页）丽水学院计算机实验报告课件名称：一定物质的量浓度的溶液　　　　　　　设计者：周丽莉编号：005内容：溶解窗口布局页面功能和布局说明：文本3文本2文本1图形4图形3图形2图形1图形1课件主界面采用全屏菜单，让学习者方便地进入到课件的各个部分，课件全屏菜单的布局见右图。交互、导航菜单项：下一步链接到：移液活动：呈现页面菜单项：下一步链接到：场景“移液”第二帧活动：呈现页面文本文本1：“溶解”标题字体颜色：蓝色字号：36字体：汉仪中隶书简文本2：“溶解具体步骤”标题字体颜色：枫叶红字号：36字体：宋体文本3：按钮字体颜色：枫叶红字号：23字体：华文行楷图形、图像来源：网上搜集、绘制而成文件：图形1椭圆，图形2烧杯，图形3试剂，图形4纸片.jpg描述：用大家熟练地实验步骤，简单明了，吸引大家的兴趣。音频、视频、动画来源：网络文件：音频描述：班得瑞——童年教学重点：会物质的量浓度这一概念，学会配制一定物质的量浓度的溶液教学难点：学会配制一定物质的量浓度的溶液 附页：(共24页，第13页）丽水学院计算机实验报告课件名称：一定物质的量浓度溶液的配置　　　　　　　设计者：周丽莉 编号：006内容：移液窗口布局页面功能和布局说明：图形4文本3文本2文本1图形1图形2图形3课件主界面采用全屏菜单，让学习者方便地进入到课件的各个部分，课件全屏菜单的布局见右图。交互、导航菜单项：下一页链接到：洗涤活动：呈现页面文本文本1：“移液”标题字体颜色：蓝色字号：36字体：汉仪中隶书简文本2：“溶解具体步骤”标题字体颜色：枫叶红字号：24字体：宋体文本3：按钮字体颜色：枫叶红字号：23字体：华文行楷图形、图像来源：网上搜集文件：图形1容量瓶、图形2波棒、图形3烧杯、图形4容量瓶塞.jpg描述：用烧瓶和波棒演示，说明该课件的主要内容，吸引大家的兴趣。音频、视频、动画来源：网络文件：音频描述：班得瑞——童年教学重点：会物质的量浓度这一概念，学会配制一定物质的量浓度的溶液教学难点：学会配制一定物质的量浓度的溶液媒体时序 附页：(共24页，14页）丽水学院计算机实验报告编号：007内容：定容窗口布局页面功能和布局说明：图形4文本3文本2文本1图形3图形2图形1课件主界面采用全屏菜单，让学习者方便地进入到课件的各个部分，课件全屏菜单的布局见右图。交互、导航菜单项：下一步链接到：移液第二帧活动：呈现页面文本文本1：“定容”标题字体颜色：蓝色字号：36字体：汉仪中隶书简文本2：“定容具体步骤”标题字体颜色：枫叶红字号：24字体：宋体文本3：按钮字体颜色：枫叶红字号：23字体：华文行楷图形、图像来源：网上搜集文件：图形1容量瓶、图形2波棒、图形3烧杯、图形4容量瓶塞.jpg.jpg描述：用实验所需仪器演示，说明该课件的主要内容，吸引大家的兴趣。音频、视频、动画来源：网络文件：音频描述：班得瑞——童年教学重点：会物质的量浓度这一概念，学会配制一定物质的量浓度的溶液教学难点：学会配制一定物质的量浓度的溶液媒体时序课件名称：一定物质的量浓度的溶液的配制　　　　　　　设计者：周丽莉 附页：(共24，第15页）丽水学院计算机实验报告课件名称：一定物质的量浓度的溶液的配置设计者：周丽莉文本3文本2文本1图形4图形3图形2图形1编号：008内容：摇匀窗口布局页面功能和布局说明：课件主界面采用全屏菜单，让学习者方便地进入到课件的各个部分，课件全屏菜单的布局见右图。交互、导航菜单项：下一步链接到：场景“装瓶”第一帧活动：呈现页面文本文本1：“第七步、摇匀”标题字体颜色：蓝色字号：36字体：汉仪中隶书简文本2：“摇匀具体步骤”标题字体颜色：枫叶红字号：24字体：宋体文本3：按钮字体颜色：枫叶红字号：24字体：华文行楷图形、图像来源：网上搜集、自己绘制文件：图形1容量瓶、图形2容量瓶内的液体、图形3手1、图形4手2.jpg描述：用实验所需仪器演示，说明该课件的主要内容，吸引大家的兴趣。音频、视频、动画来源：网络文件：音频描述：班得瑞——童年教学重点：会物质的量浓度这一概念，学会配制一定物质的量浓度的溶液教学难点：学会配制一定物质的量浓度的溶液 附页：(共24页，第16页）丽水学院计算机实验报告编号：009内容：装瓶窗口布局页面功能和布局说明：文本3文本2文本1图形3图形2图形1课件主界面采用全屏菜单，让学习者方便地进入到课件的各个部分，课件全屏菜单的布局见右图。交互、导航菜单项：菜单项：下一步链接到：场景“结论”第一帧活动：呈现页面文本文本1：“第八步、装瓶”标题字体颜色：蓝色字号：36字体：汉仪中隶书简文本2：“装瓶具体步骤”标题字体颜色：枫叶红字号：24字体：宋体文本3：按钮字体颜色：枫叶红字号：24字体：华文行楷图形、图像来源：网上搜集文件：图形1容量瓶、图形2试剂瓶、图形3箭头.jpg描述：用实验所需仪器演示，说明该课件的主要内容，吸引大家的兴趣。音频、视频、动画来源：网络文件：音频描述：班得瑞——童年教学重点：会物质的量浓度这一概念，学会配制一定物质的量浓度的溶液教学难点：学会配制一定物质的量浓度的溶液课件名称：一定物质的量浓度的溶液的配置　　　　　　　设计者：周丽莉 附页：(共24页，第17页）丽水学院计算机实验报告编号：010内容：结论窗口布局页面功能和布局说明：文本3图形2文本2文本1图形1课件主界面采用全屏菜单，让学习者方便地进入到课件的各个部分，课件全屏菜单的布局见右图。交互、导航菜单项：选择链接到：场景“结论”第二帧活动：呈现页面菜单项：返回链接到：主页面活动：呈现页面文本文本1：结论具体内容字体颜色：枫叶红字号：24字体：宋体文本2：“选择”主题字体颜色：枫叶红字号：24字体：华文行楷文本3：溶液名称内容字体颜色：黑字号：17字体：宋体图形、图像来源：网上搜集文件：图形1试剂瓶、图形2溶液、文本3试剂瓶.jpg描述：用实验所需仪器演示，说明该课件的主要内容，吸引大家的兴趣。音频、视频、动画来源：网络文件：音频描述：班得瑞——童年教学重点：用自己喜欢的绘画形式创作彩灯。教学难点：了解彩灯的结构、用途，感受彩灯的造型美媒体时序课件名称：一定物质的量浓度的溶液的配置　　　　　　　设计者：周丽莉 附页：(共24页，第18页）丽水学院计算机实验报告4．多媒体素材的收集、制作与处理相关素材利用网络收集所需的仪器的相关图片，自己进行加工处理，收集诸多材料，导入自己的声音，完成自学指导型课件。5．课件的制作与集成首先将所需的图片都导入到库场景1主题封面：先创建场景共有11个，则命名为封面，例如配置，实验仪器，实验步骤计算称量，溶解，移液洗涤，定容，摇匀，装瓶，结论导入背景图片，图边角绿色到库里，并且拉到舞台中下位置变化其适中在第一帧，转化为元件将其颜色设为“Alpha”0%，在最后一帧动作设为“stop”。。插入-新元件-按钮，在这舞台中导入按钮库中的按钮，填补颜色。然后在库里把动作按钮拉到舞台中，在动作按钮上各输入场景的名称，并设置动作连接到各自的场景。例如：on(release){gotoAndStop("猜一猜",1)}等。添加图层命名“下一步”，插入-新元件-图形，用铅笔工具画一个矩形框，笔触颜色“米黄色”，填充颜色“黑色”，然后在库里把图形拉到舞台中调整好位子。添加图层“蒙版1”，设置动作途径，插入关键帧，创建补间动画。添加图层标题，设置动作途径，插入关键帧，创建补间动画。设置动作途径，插入关键帧，创建补间动画。添加图层“标题”，设置动作途径，插入关键帧，创建补间动画。最后，在各图层的最后一桢设置动作为Stop。场景2例如配置：图“试剂瓶”拉到舞台中，调整其适合放入位置。插入-新元件-按钮，把图“试剂名称”、图“液体”这两个图片按钮拉到舞台中，并到各旁边输入文字“下一步”，在“下一步”按钮中，设置动作on(release){gotoAndStop("主页面",80);}。输入文本框“例如”，调整其适合放入位置。插入-新元件-图形，命名为“配置500ml、0.1mol/LNa2CO3溶液”,输入文本。添加图层4，把“灯谜1”图形拉到舞台中，在第30帧插入关键帧，创建补间动画。插入-新元件-按钮，用绘图工具画一个矩形框，并输入文字“下一步”设置动作on(release){gotoAndStop("例如配置",2);} 附页：(共24页，　第19页）丽水学院计算机实验报告把按钮拉到舞台中并调整大小，设置动作on(release){gotoAndStop("实验仪器",80);}。最后，在各图层的最后一桢设置动作为Stop。场景3实验仪器：插入-新元件-图形，把图“总实验仪器”拉到舞台中，调整好大小。以此类推，把所需图片都变成图形，在舞台中插入文本框“所用实验仪器”。插入-新元件-影片剪辑，命名为“彩灯”，把“班得瑞-童年-纯钢琴曲”拉到舞台中，在第295帧插入关键帧。连续创建五个图层，以此类推把后三个图层做好。最后在最后一帧设置动作“stop”。再把“下一步”按钮拉到舞台中，调整好位子，在“下一步”按钮中，设置动作on(release){gotoAndStop(“实验步骤计算称量",1);}场景4实验步骤计算称量：把背景图，“下一步”按钮拉到舞台中，调整其大小。在“下一步”按钮中，设置动作on(release){gotoAndStop("想一想",2);}。插入-新元件-图形，命名为“计算称量”,在第一帧，将其颜色设为“Alpha”0%，在最后一帧动作设为“stop”。插入-新元件-按钮，用绘图工具画一个椭圆，在指针划过、按下、点击分别插入关键帧，并改变其颜色。最后，在各图层的最后一桢设置动作为Stop。场景5溶解：插入-新元件-图形拉入各种试剂图片，编辑其大小和排列，最后组合。添加图层2，把“烧杯、波棒”拉到舞台中，在第50、130、170帧插入关键帧，创建补间动画。在第一帧，将其颜色设为“Alpha”0%，在最后一帧动作设为“stop”。把背景图，“下一步”按钮拉到舞台中，调整其大小。在“继续”按钮中，设置动作on(release){gotoAndStop("溶解",2);}。插入文本框，输入文本，调整好位子。添加图层3，在“下一步”按钮中，设置动作on(release){gotoAndStop("溶解",3);}。调整好位子并输入文本。输入文本，插入数字图片。插入-新元件-影片剪辑，命名为“感受”，把“玻璃棒，烧杯”拉到舞台中，在第30帧插入关键帧，创建补间动画。在第一帧，将其颜色设为“Alpha”0%，在最后一帧动作设为“stop”。把做好图片拉到舞台中，调整好位子。添加图层14，在第四帧把背景图，“下一步”按钮拉到舞台中，调整其大小。在“继 附页：(共24页，第20页）丽水学院计算机实验报告续”按钮中，设置动作on(release){gotoAndStop("溶解",7);}。把图“flash0”拉到舞台，调整好位子。把图“量筒、图“试剂”拉到舞台，调整好位子。把“下一步”按钮拉两个进来，调整好位子，第一个动作设为on(release){gotoAndStop("说一说",6);}.第二个动作设为on(release){gotoAndStop("说一说",7);}。把“量筒”拉到舞台中，在第30帧插入关键帧，创建补间动画。在第一帧，将其颜色设为“Alpha”0%，在最后一帧动作设为“stop”。把做好的影片剪辑拉到舞台中，调整好位子。添加图层15，复制图层14第4帧，粘贴到该图层的第5帧，讲影片剪辑删掉，把图形“说一说种类”拉到舞台中，调整好位子。将第一个“答案”按钮删掉，把图“flash0”拉到舞台调整好位子，输入文本。在“继续”按钮中，设置动作on(release){gotoAndStop("说一说",7);}。添加图层16，复制图层15第5帧，粘贴到该图层的第6帧，将“答案”按钮删掉，把图“flash0”拉到舞台调整好位子，输入文本。在“继续”按钮中，设置动作on(release){gotoAndStop("说一说",7);}。添加图层8，在第7帧把背景图，“下一步”按钮拉到舞台中，调整其大小。在“继续”按钮中，设置动作on(release){gotoAndStop("做一做",1);}。把图“flash0”拉到舞台，输入文本，调整好位子。把所需彩灯图拉到舞台，共五张，调整好位子。把五个“答案”按钮拉进来，调整好位子，第一个动作设为on(release){gotoAndStop("说一说",8);}，其他“按钮”动作以此类推。最后，在各图层的最后一桢设置动作为Stop。场景6移液：把背景图，“下一步”按钮拉到舞台中，调整其大小。在“下一步”按钮中，设置动作on(release){gotoAndStop("做一做",5);}。把图“容量瓶”拉两个到舞台，调整好位子并输入文本。把所需图片拉到舞台，调整好位子。插入-新元件-图形，命名为“移液”,输入文本。插入-新元件-影片剪辑，命名为“玻璃棒”，把“做一做1”拉到舞台中，在第30帧插入关键帧，创建补间动画。在第一帧，将其颜色设为“Alpha”0%，在最后一帧动作设为“stop”。把做好的影片剪辑拉到舞台中，调整好位子。添加图层2，复制图层2第1帧，粘贴到该图层的第2帧，将第一个“下一步” 附页：(共24页，第21页）丽水学院计算机实验报告按钮删掉，输入文本。添加图层2，复制上一图层第2帧，粘贴到该图层的第3帧，将第一个“下一步”按钮删掉，输入文本。添加图层2，复制上一图层第3帧，粘贴到该图层的第4帧，将第一个“下一步”按钮删掉，输入文本。把背景图，“继续”、“返回”按钮拉到舞台中，调整其大小。在“继续”按钮中，设置动作on(release){gotoAndStop("移液",6);}。插入文本框，输入文本，调整好位子。最后，在各图层的最后一桢设置动作为Stop。场景7洗涤：把背景图，“下一步”按钮拉到舞台中，调整其大小。在“下一步”按钮中，设置动作on(release){gotoAndStop("洗涤",2);}。把图“flash0”拉两个到舞台，调整好位子并输入文本。插入-新元件-图形，命名为“烧杯“。在第30帧插入关键帧，创建补间动画。在第一帧，将其颜色设为“Alpha”0%，在最后一帧动作设为“stop”。后两张图片，以此类推。把做好的影片剪辑拉到舞台中，调整好位子。添加图层4，在第二帧把背景图，“下一步”按钮拉到舞台中，调整其大小。在“继续”按钮中，设置动作on(release){gotoAndStop("洗涤",3);}。把图“玻璃棒”拉两个到舞台，调整好位子并输入文本。插入-新元件-图形，命名为“烧杯”。在第30帧插入关键帧，创建补间动画。在第一帧，将其颜色设为“Alpha”0%，在最后一帧动作设为“stop”。把做好的影片剪辑拉到舞台中，调整好位子。场景8定容：把背景图，“下一步”按钮拉到舞台中，调整其大小。在“下一步”按钮中，设置动作on(release){gotoAndStop("定容",2);}。把图“flash0”拉两个到舞台，调整好位子并输入文本。插入-新元件-图形，命名为“烧杯“。在第30帧插入关键帧，创建补间动画。在第一帧，将其颜色设为“Alpha”0%，在最后一帧动作设为“stop”。后两张图片，以此类推。把做好的影片剪辑拉到舞台中，调整好位子。添加图层6，在第二帧把背景图，“下一步”按钮拉到舞台中，调整其大小。 附页：(共24页，第22页）丽水学院计算机实验报告设置动作on(release){gotoAndStop("定容",3);}。把图“玻璃棒”拉两个到舞台，调整好位子并输入文本。插入-新元件-图形，命名为“烧杯”。在第30帧插入关键帧，创建补间动画。在第一帧，将其颜色设为“Alpha”0%，在最后一帧动作设为“stop”。把做好的影片剪辑拉到舞台中，调整好位子。添加图层5，插入-新元件-图形，输入文本“定容具体步骤”。在45、50帧插入关键帧，在50帧将其的中心与有顶端对齐。在45、50帧创建补间动画。在50帧将其水平翻转，并将scale设为400%。将第一帧alpha调整为0%，在第50帧将alpha调整为20%.用同样的方法，将每个图层的动画时间段在前一图层基础上向后移动4帧。在图层10的第56帧输入文本，在85帧插入关键帧，创建补间动画，调整位子，改变字体及大小。把做好的影片剪辑拉到舞台中，调整好位子。“返回”按钮拉到舞台中，调整其大小。输入文本。在各图层的最后一桢设置动作为Stop。场景9摇匀：把背景图，“下一步”按钮拉到舞台中，调整其大小。在“下一步”按钮中，设置动作on(release){gotoAndStop("摇匀",2);}。把图拉两个图片到舞台，调整好位子并输入文本。插入-新元件-图形，命名为“容量瓶“。在第30帧插入关键帧，创建补间动画。在第一帧，将其颜色设为“Alpha”0%，在最后一帧动作设为“stop”。后两张图片，以此类推。把做好的影片剪辑拉到舞台中，调整好位子。添加图层7，在第二帧把背景图，“下一步”按钮拉到舞台中，调整其大小。在“继续”按钮中，设置动作on(release){gotoAndStop("摇匀",3);}。把图“玻璃棒”拉两个到舞台，调整好位子并输入文本。插入-新元件-图形，命名为“烧杯”。在第30帧插入关键帧，创建补间动画。在第一帧，将其颜色设为“Alpha”0%，在最后一帧动作设为“stop”。把做好的影片剪辑拉到舞台中，调整好位子。添加图层8，插入-新元件-图形，输入文本“摇匀具体步骤”。复制影片1备用，命名为影片2。在影片2图层1第十帧插入关键帧，创建补间动画。在第一帧，将“量筒”水平翻转。在第五帧插入关键帧，将其垂直移到横线处。在45、50帧插入关键帧，在50帧将其的中心与有顶端对齐。在45、50帧创建补间动画。将第一帧alpha调整为0%，在第50帧将alpha调整为20%.用同样的方法，将每个图层的动画时间段在前一图层基础上向后移动4帧。在图层10的第56帧输入文本，在85帧插入关键帧，创建补 附页：(共24页，第24页）丽水学院计算机实验报告间动画，调整位子，改变字体及大小。把做好的影片剪辑拉到舞台中，调整好位子。“返回”按钮拉到舞台中，调整其大小。输入文本。在各图层的最后一桢设置动作为Stop。场景10装瓶：把背景图，“下一步”按钮拉到舞台中，调整其大小。在“下一步”按钮中，设置动作on(release){gotoAndStop("装瓶",2);}。把图“flash0”拉两个到舞台，调整好位子并输入文本。插入-新元件-图形，命名为“烧杯“。在第30帧插入关键帧，创建补间动画。在第一帧，将其颜色设为“Alpha”0%，在最后一帧动作设为“stop”。后两张图片，以此类推。把做好的影片剪辑拉到舞台中，调整好位子。添加图层4，在第二帧把背景图，“下一步”按钮拉到舞台中，调整其大小。在“继续”按钮中，设置动作on(release){gotoAndStop("装瓶",3);}。把图“玻璃棒”拉两个到舞台，调整好位子并输入文本。插入-新元件-图形，命名为“烧杯”。在第30帧插入关键帧，创建补间动画。在第一帧，将其颜色设为“Alpha”0%，在最后一帧动作设为“stop”。把做好的影片剪辑拉到舞台中，调整好位子。添加图层10，插入-新元件-图形，输入文本“灯”。复制影片1备用，命名为影片2。在影片2图层1第十帧插入关键帧，创建补间动画。在第五帧插入关键帧，将其垂直移到横线处。在45、50帧插入关键帧，在50帧将其的中心与有顶端对齐。将第一帧alpha调整为0%，在第50帧将alpha调整为20%.用同样的方法。将每个图层的动画时间段在前一图层基础上向后移动4帧。在图层10的第56帧输入文本，在85帧插入关键帧，创建补间动画，调整位子，改变字体及大小。把做好的影片剪辑拉到舞台中，调整好位子。“返回”按钮拉到舞台中，调整其大小。输入文本。在各图层的最后一桢设置动作为Stop。6．课件的打包与发布7．实验体会与总结通过这次的实验操作，使我学会了利用Flash软件设计与开发一个内容相对完整的自学指导型课件，熟练掌握Flash几种常用演示的制作方法；如何处理图片，声音，动画及视频等，熟悉多媒体课件的开发流程，形成初步的多媒体课件的设计、开发能力；提高同伴之间的合作意识，培养自我的创新能力。