九年级语文上册（苏教版）同步教学课件：第23课《囚绿记》课件1（苏教版九上）.ppt

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1、陆蠡囚绿记囚绿记作者:陆蠡2．写出作者“囚绿”前与“囚绿”后的行为。（请用与“囚绿”形式相同的短语概括）1．快速阅读课文，用简洁的语言概述课文内容。整体感知绿——绿——囚绿绿——绿品读悟情1.作者为什么要囚住绿色?请以作者口吻用一句话或一段话向“绿”表白。（请选用文中的词语或句子）我欣赏你，因为你。品读悟情2.找出文中描写“囚绿”后“绿”的形象的语句。1.绿的枝条悬垂在我的案前了。它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。2.可是在每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗

2、外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。3.它渐渐失去了青苍的颜色，变成了柔绿，变成了嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好象病了的孩子。4.临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。绿的深刻内涵:生命、希望向往光明、自由坚强不屈延伸拓展常春藤的“永不屈服于黑暗、顽强抗争的精神”给你什么深刻的人生启示？请用凝练、富有哲理的语言表达你的理解。能撷取一个事例加以佐证将更好。浩瀚的大海正是因为有了礁石，才激起了美丽的浪花。生活的磨难，是

3、人生的一笔财富！在苦难面前抬起你自信的头颅！永不言败！永远向着阳光生长！永不屈服于黑暗！司马迁，受宫刑，却能忍受这世间最大的耻辱，因为他心中有未完成的《史记》。张海迪，高位截瘫。以顽强的毅力自学了小学、中学、大学及研究生的专业课程。其间克服病痛和困难进行创作，至今已出版大量的作品。张海迪史铁生因积劳致残，下肢瘫痪，顽强生活，潜心文学创作，现为专业作家。海伦·凯勒是美国一位残障教育家。19个月大时，因为一次高烧而引致失明及失聪。毕业于哈佛大学．从小失去听力，曾是个全聋全哑的小女孩周婷婷是我国第一位少年聋

4、人大学毕业生、中国的“海伦·凯勒”。与君共勉当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎和凋落!要永远向着阳光生长!勇敢地追逐生命的美丽和辉煌。“我用文字的彩衣给它穿扮起来，犹如人们用美丽的衣服装扮一个灵魂。”——陆蠡《囚绿记》序“读他的作品，不仅感受到作家爱国主义感情在流动奔涌，而且在诗情画意和清词丽句中得到美的享受。”——别人的评价作业一:细致阅读课文，选择最能打动你的或能给你以启示的语言进行美点赏析。作业二：请以“致”为题，说一段话。温馨提示：1．补充的对象可以为蓬勃的绿色、不屈的常春

5、藤、令人敬仰的作者等。2．写出自己的独特感受。谢谢指教