《地球自转的地理意义》教学设计4.doc

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1、课题《地球自转的地理意义》教学设计课型新授课教学目标1.沿地会判断地表水平运动物体的偏移方向2.表水平运动物体偏移的原因和偏移规律重点会判断地表水平运动物体的偏移方向难点水平运动物体的偏移规律以及对地理事物的影响。教法及教具用综合分析、归纳推导，将课文前后知识有机地联系教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动（复习上节课内容）略。导入:地球不停地白转，不仅使昼夜不断地交替，产生了地方时，而且还产生了一种地转偏向力。受这种力的影响，凡是在地球表面做水教平运动的物体都要发生一定的偏转。新授:：3、沿地表水平运动物体的偏移（

2、板书）学（引导）物体在前进屮怎样发生偏移呢？我们可以用下面的示意图来过解释说明：t程A/BkCD图屮虚线表示水平运动物体的原始方向，实线表示偏转方向通过观察、分析我们可以得出沿地表做水平方向运动的偏向规律：北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不发生偏转。注意：一定是顺看物体前进方向。这就如同我们在马路上行走要遵守交通规则一样，一定要靠右行（北半球）。如下图：乎掌心朝上，屮指朝向物体初始方向，拇指指向为偏转麻方南半球向。南半球左偏用左手，北半球右侃用右手。2、影响：在地理环境屮，地转偏向力的作用实例很多。例如，北半球，河

3、流岸冲刷严重，河口岸常常产生泥沙淤积；南半球反Z。下面我们来分析一下图1-2-5分析并比较地球不同位置物体的偏移规律。（让学生思考分析，然后选代表发言，教师评价、归纳。）［教师］联系实际举例说明地转偏向力对地理环境的影响。随堂练习的实际方向，正确的是（）赤道A.1B.2C.31•下图屮，实线表示水平运动物体的原始方向，虚线表示运动物体D.42.关于沿地表水平运动的物体发生偏转现象的叙述，正确的是（）A.由于地转偏向力很小，所以对气流、水流的作用不明显B.由于地转偏向力的作用，长江北岸较长江南岸侵蚀严重C.在赤道上，水平

4、运动的物体无任何偏移D.在赤道两侧，向两极运动的气流向西侃板书设计（用案人完成）当堂作业课外作业教学札记