资源描述：
《《金色的秋天》教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、七年级上册音乐《金色的秋天》 执教者：榆林市一中王娅妮一,教材分析本课内容选自人教版教材七年级上册第三单元,通过音乐欣赏,给音乐编配打击节奏,唱歌,绘画四个方面来表现"秋天",让学生在音乐作品中感受体验秋天的美.二,设计理念正值金秋时节,本课设计以当季季节为主题紧抓教材,引导学生围绕"秋"这个主题进行听赏,感受,参与进行艺术表演.三,教学目标情感目标:1.领略音乐艺术无穷魅力,陶冶情操激发学生热爱自然,热爱生活的情感,提升学生对音乐学习的兴趣.2.技能目标:借助绘画,诗词的综合鉴赏提高学生对音乐的感悟能力,学会运用简单的艺术表现方法,亲自参与音
2、乐实践进行表演.学会用正确的力度和情绪来演唱歌曲《西风的话》正确3.认知目标:了解各种不同的音乐体裁教学重点:通过各种手段,让学生参与和体验音乐教学难点:如何用正确的力度表达歌曲的情感四.教法许多美学家认为:音乐是最富有情感的艺术,同时又是最讲究形式结构的艺术.对于学生来说,音乐情感与形式几乎都能诱发出天然的审美冲击与兴趣.音乐教学也应努力创设一些美的情境,使学生在充分体验中受到情感的熏陶.所以我具体的设计是1,创设情境,激发兴趣2,共同参与,加深体验五.教学过程本课是一节音乐综合课,根据内容总的设计思路是:A部分,感悟音乐中的秋天(一)用创建
3、情景,巧设连接的方法导入新课.在学生进入课堂时播放民乐《扬鞭催马运粮忙》,再以师生谈话的方法引出课堂主题"秋".播放《秋日私语》音乐,让学生在悠扬的琴声中驰骋他们丰富的想象(落叶在脚下发出声响,微微的秋风罩着周身,大自然处处散发秋天的气息)把学生带入秋的意境之中,感受这个色彩丰富,充满诗情画意的季节,激发学习兴趣.(二)古往今来,文人墨客为这个季节泼墨意,表达对"秋"的赞美.出示国画《晚秋》,让学生对画面进行描述(大片枫树林在群山白云掩映下红叶似火绚烂无比,山涧间奔流而下的山泉气势磅礴,大气壮美)众所周知美术作品是视觉上的艺术,而听觉上的感受要
4、靠音乐来完成.在这里安排了二首不同风格的音乐和美术作品,让学生根据自己的听觉感受来为美术作品选出最能表现其意境的音乐.第一幅是宁静蔚蓝的海面上升起一轮满月,让学生有感情的朗读一遍画上的诗句,并且联想其他描写月亮的的诗篇及歌曲,如"举头望明月,低头思故乡""明月松间照,清泉石上流"......再提醒学生能不能想到有关月亮的歌曲,唱一唱.让学生参与感受加深印象.第二幅是极具中国民俗特色的农民画,画中的男女在田地里热火朝天的收割粮食并且跳起了丰收腰鼓,喜庆场面不言而喻.而选择的音乐同样反差很大,一首是民乐合奏《丰收锣鼓》,一首小提琴演奏的《思乡曲》.
5、根据这部分内容,设置问题:音乐的情绪,速度是怎么样的主要听到了哪些乐器的音色是西洋乐器还是民族乐器③跟随着音乐产生了什么样的情绪联想到了什么学生通过对画面音乐的情感体验,很容易做出选择并且能对不同意境所要编配的音乐产生直观的感受.最后画面配上音乐,让学生感受画面的内容意境,大胆想象,体会到艺术整合的魅力,注意到艺术就在身边.B部分,体验音乐中的秋天(三)让学生拿起乐器也加入到音乐的行列.课前准备乐器:小鼓,嚓,碰铃,响板,沙球,梆子,为民乐《丰收锣鼓》主旋律片断加入打击乐具体步骤:①先让学生根据教师出示的节奏型进行练习②再由学生主动创编自由编配
6、最后在音乐里进行律动(秧歌,十字步)C部分,表现音乐中的秋天(四)在欣赏了如此多"秋"之后,学唱歌曲《西风的话》①听一遍,提问学生歌曲的情绪,速度.②根据节奏有朗读歌词③认识基本力度记号mp,p,mf,f(中弱,弱,中强,强),渐强,渐弱④再听歌曲,让学生感受力度记号带来的强弱⑤学生找出自己印象最深的歌曲片段,争当小老师把自己会唱的那句教教其他同学⑥教师总结概括,全体同学跟随钢琴进行演唱(注意力度强弱)注意提醒学生用连贯饱满优美的声音来歌唱秋色的美景,沉浸在这美丽的景色中,加深这样三位一体的感受
