《金色的秋天》教案

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1、《金色的秋天》一、教学内容：1、配乐诗朗诵《秋》。2、学唱歌曲《西风的话》。二、教学目标：1、感知音乐如何描绘秋景，体会其抒情性，在教学中享受音乐审美的愉悦。2、学会用多种艺术表现方法亲自参与音乐活动。学会用自然的声音深情演唱歌曲《西风的话》。3、领略音乐艺术的无穷魅力，激发学生珍惜时光，热爱生活，享受季节。三、教学重点：用多种艺术表现方法亲自参与教学音乐活动，感受音乐的抒情性。四、教学难点：表现音i的过程当中培养学生合作能力。五、教学过程：（一0导入新课：1、师：请同学们欣赏一组画面，在这些画面当中你看到了什么？想到了什么？2、播放课件师：一幅幅秋天的画面映

2、入眼帘，那、漫山红叶层林尽染，那秋风送爽天高云淡，秋风吹来树叶沙沙鸣响，摩挲起舞，祖国的秋天多么迷人呐！3、结束放映师：你觉得秋天是个什么样的季节呢？说说你对秋天的感受？答：丰收、收获、五彩缤纷、灿烂、多情浪漫、如童话般美丽的季节、萧瑟、静谧、诗情画意…师：同学们说了这么多关于秋天的描述，秋天是这样一个丰富美丽的季节。一起观看画面，感受金色的秋天。（课件展示）（二）欣赏《秋日的私语》1、师：在日常生活当中你所接触到描写秋天的作品有哪些？生：文学作品，美术作品…2、师：请同学们欣赏钢琴曲，能否说出曲名是什么？演奏者是谁？师：朗诵万美之中秋为最，当漫天旋转枯黄划出

3、季节运动的轨迹，秋菱愈发显出的她的秀奇与挺拔。那是一份不需要任何东丙来装扮的洒脱与孤傲。最美的莫过于秋菱映着落日，天边罗红如醉，映衬着渐深的暮色，随着暮色磬染，那是一种说不出的凄美。秋天是温柔的，因为她是位母亲，她哺育成熟每一粒种子，孕冇成熟每一片树叶。秋水盈盈好似母亲的眼睛，温柔明净的从石缝间蹦跳出来,流淌着欢快的旋律，流淌着秋天的身影与神韵一一这一切的一切如诗、如両、如歌、如梦。秋天你是什么颜色的呢？是金色的，是辉煌的梦;你是红色的是喜悦的歌；你是银白色的犹如清澈的诗；你是五颜六色的，犹如我们永恒的生命。7分半3、分析乐曲师：哪位同学知道曲名？演奏者是谁？

4、答：曲名《秋日的私语》，演奏者理查德•克莱德。（出示大屏幕）师生师生师总*,到:乐曲的速度是怎样的？:舒缓。:乐曲的情绪是怎样的？:抒情、柔美、优雅。:美妙的音乐给你带来的感受是什么？仿佛置身于什么当屮？结：浪漫的、优雅的、惆怅的、伤感的。这种淡淡的忧伤让人感到秋天的嗅到秋天的气味。（三）配乐诗朗诵《秋日的私语》1、师：老师和同学们都说了许多，也想了许多。秋天的景色是那么多姿多彩,美屮透着一丝凉，一丝静。让我们伴着秋的音乐朗读秋的诗篇，沉浸在这美丽的秋景中。2、师'先朗读一遍，给学生以启迪，同时也是对生字的提示。3、学生自告奋勇举手来讲台表演五个小段分别五个人

5、。提示：用音调的抑扬顿挫，语速的快慢结合以及投入的表演来感染我们每一个人，也包括你自己。4、对第一组同学朗诵的情况做简单明了的分析。5、在上一组。（四）歌曲《西风的话》1、师：秋天是个抒情浪漫如童话般美丽的、诗情画意的季节，我们也来学习一首秋天的歌曲《西风的话》。2、播放《西风的话》课件师：歌曲的速度？情绪怎样？总结：速度舒缓。情绪柔美、抒情、充满诗情画意的。3、播放《西风的话》课件分析歌词含义，作品简介。师：歌词运用了那种手法？写了些什么？出示大屏幕同学生一起阅读。4、朗读歌词师：让我们一起带着感情，响亮的朗读歌词。5、发生练习“wu”a、师：请同学们跟我模

6、唱有音高的“wu”（钢琴给出标准音la，师范唱一次，让学生看出结束手势）。b、全体学生齐唱“wu”，反复练习，全班要一致。要求：正确的坐姿、气从丹W、从头至尾清唱气息匀畅、声音竖起来。6、师：用wu的状态跟唱《西风的话》旋律。师及时发现学生反应：嘴麻，嘴抖，告诉学生这是正确的，说明嘴在放松，慢慢会习惯的。7、加入歌词歌唱《丙风的话》师：请同学把歌词添上（老师弹伴奏，学生跟唱）。及时表扬给与准确评价（同学们音准正确，声音响亮）（五）歌曲艺术处理1、音乐术语讲解并运用师：找出歌曲出现的力度记号，谁知道什么意思？师讲解2、逐句学唱师：歌曲旋律呈波浪起伏，我们逐句学唱

7、，用强弱变化给歌曲做调整，听听效果如何？步骤：师弹一句，示范一句，讲解哪些地方如何变化，需要学生们用什么音色来演唱。3、歌唱全曲师：请同学们仿佛罝身于秋天的美景当中，完整歌唱全曲，恰当运用力度记号。4、欣赏爱乐合唱闭表演师：请同学们欣赏爱乐合唱团表演的《西风的话》，想想用了哪种演唱形式？说说你的评价？答：'混声合唱。总结：恰当运用了力度强弱的变化与速度快慢的结合使歌曲情浓、义浓、更富有诗情画意。5、全班再次歌唱（六）下课1、师：同学们演唱非常有提高，我们给自己响亮的掌声。2、师：秋天很美好，让我们享受季节，热爱生活，珍惜时间。十九中学2009-12-7姚君