《认识钟表》教学设计 (2).doc

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1、教学设计表学科数学授课年级一年级学校商州城关二小教师姓名王红莉章节名称一年级上册第七单元84-85页内容计划学时1课时学习内容分析本节课是认识时间的第一课时，要求学生认识整时，它是学生建立时间观念的初次尝试。教材先给出妈妈叫女儿起床的情境图，再并排呈现钟表和电子表形式的时刻，从而归纳认识整时的方法，学习整时的两种表示方法。学习者分析虽然大部分孩子在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识，钟面、表面对于他们来说也并不陌生，但时间比较抽象，因此在教学时要把时间的认识与学生的生活实际联系起来，并结合大量的操作活动，让学生在活动中认识钟表。教学目标课程标准：选取密切联系学生

2、生活、生动有趣的素材，让学生在生动具体的情境中学习数学，感受生活处处有数学。知识与技能：初步认识钟表的面，知道时针、分针及钟面上的数字；借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作学会认、读、写整时，知道整时的两种表示方法。过程与方法：通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。情感、态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。教学重点及解决措施重点：整时的认读方法。措施：依托经验，强化比较，总结方法教学难点及解决措施难点：初步建立时间观念，会看钟表上的整时。措施：依托经验，自主探

3、究教学设计思路（一）创设情境，诱发兴趣。（二）结合实物，抽象钟面。（三）依托经验，自主探究，认读整时（四）思维拓展（五）课堂延伸（六）课堂小结（七）布置作业依据的理论选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，让学生在生动具体的情境中学习数学，感受生活中处处有数学；通过延伸，介绍有关的数学背景知识，从而受到思想熏陶和教育。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果钟面认识ppt集体观看好钟面和电子表整时的记录认识、理解、学会应用ppt集体观看好古代计时工具认识、了解ppt集体观看好教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图（一）创设情境，诱发兴趣

4、。认识各种各样的钟表3分钟出示谜语，介绍各种钟表。猜谜，认识各种钟表通过谜语诱发学生学习兴趣，再结合学生谈话引出本节课的学习内容，过渡自然。（二）结合实物，抽象钟面。认识钟面5分钟引导认识不同的针，牢记数字的顺序和方向观察钟面，认识针和数字这一层次安排了观察、讨论、交流等教学活动，帮助学生在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，之后设有学生填表盘数字、认分针、时针练习，符合儿童的思维特点，使学生在交流中互相借鉴、互相补充、调动了学生学习的主动性，提高了学生独立获取知识的能力。（三）依托经验，自主探究，认读整时认识钟面和电子表整时的整时，会用不同方法记录10分钟引导整时认识和记录方

5、法介绍自己认识整时的方法，并用不同方式记录介绍自己认识整时的方法，学会自主交流（四）思维拓展认识整时、记录整时，学会应用10分钟出示不同难度的练习题应用所学，完成练习题通过解决生活中的数学问题等一系列的趣味活动，让学生经历不同层次的练习，提高解决问题的能力。（五）课堂延伸了解古代计时方法2分钟出示古代计时工具并介绍认识古代计时工具了解我国古代的计时工具，使其在了解计时工具的同时感受古代人的聪明才智。（六）课堂小结小结课堂内容2分钟这节课你学会了什么小结本节课上收获总结课堂内容，渗透珍惜时间、遵守时间的思想教育。（七）布置作业布置作业1分钟布置作业完成作业应用本节所学，学会制定合理的

6、作息时间表，学会合理安排时间。课堂教学流程图（一）创设情境，诱发兴趣。1、今天一大早，老师就遇到了一个难题，你们愿意帮助老师吗？课件出示谜语：嘀哒嘀哒，嘀哒嘀哒，……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。2、师：小朋友们，你们知道谜语中的“它”是谁吗？（钟表或闹钟）那你知道钟表有什么用吗？3、为了感谢大家，老师带同学们去美羊羊钟表店看看。出示各种各样的钟表，介绍：挂钟、手表、电子表、摆钟。4、钟表已成为我们身边不可缺少的朋友。那咱们必须先认识它，才能使用它。今天，我们就一起来学习——认识钟表。（板书课题：认识钟表）【设计意图：通过谜语诱发学生学习兴趣，再结合学

7、生谈话引出本节课的学习内容，过渡自然。】（二）结合实物，抽象钟面。1、观察钟面，你会发现：钟面上有什么？完成板书：钟面上有12个数字，时针和分针。（又长又细是分针，又粗又短是时针。）时针和分针在钟面上是怎样运动的？请你用手比划一下。（教师介绍顺时针方向。）2、即时填空,主要填1-12个数字，认分针、时针。（课件出示）【设计意图：这一层次安排了观察、讨论、交流等教学活动，帮助学生在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，之后设有学生填表盘数字、认分针、时针练习，符合儿童