认识钟表教学设计 (2).doc

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1、-3-认识钟表教学内容：人教课标版一年级数学上册认识钟表91页至92页。教者：内江十小叶明秀教学目标：1、结合生活经验认识钟面，学会看整时。2、建立时间观念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。3、培养学生的观察能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。教学重点：正确读写钟表上的整时。教学难点：正确、迅速说出钟面上的时间。教具学具准备：多媒体课件一套、大钟面、小钟面各一个。每个学生自备钟面一个。教学设计教学过程导入：电脑出示谜语：（滴答滴答，滴答滴答……，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。）你们猜猜

2、看这是什么？好，今天我们就一起来学习有关钟表的知识。板书：认识钟表。二、主动探索1、建构钟表师：说起钟表，从古至今，从国内到国外，不知道有多少精致美观、造型独特的钟表。(电脑出示，学生欣赏)(1)欣赏完了这么多美丽的钟表，孩子们想对大家说点什么？(2)看米奇说了点什么？米奇说：钟面是由什么组成的？小朋友，你们愿意帮助米奇回答这个问题吗？现在请小朋友拿出自己准备好的钟面，认真观察，仔细看一看，并在小组内互相说一说，钟面是由什么组成的。(3)哪位小朋友愿意代表你们组给大家说说。(指2人------3人)(4)学生代表说，老师用课件演示后板书：时针、分针、数字

3、和大格。(5)米奇又问：小朋友，你知道怎样区分时针和分针吗？学生举起钟面给大家，指一指、说一说，哪根是时针，哪根是分针？老师举起一个钟面，请小朋友上来指一指。然后老师小结，时针短、粗，分针细、长。2、认识钟表(1)出示一个钟面时刻：8时并贴在黑板上。问：有谁认识这个时刻？你是怎么认识的？请把你的方法说给大家听。(指2-----3人)，然后电脑演示。8时：分针指着12，时针指着8。同时又贴出3时和6时请学生认一认。老师并板书：8时，3时和6时。小结，像这样分针指着12，时针不管指着几，这时的时刻都是整时。(2)师生活动。活动一：老师拨钟，学生说几时。注意观

4、察老师拨针时指针转动的方向。活动二：老师说几时，学生拨钟。活动三：请两个小朋友上台来表演：一人说一人拨。教师小结：分针指着12，时针指着几，就是几时。(3)第3页-3-除了用钟表示时间，还可以用什么表示时间呢？手表上的时间你会认吗？还有什么可以表示时间呢？(4)请看大屏幕：认识电子钟。（学习整时的另一种简单写法。）问：小朋友，图上都有些什么？她们在干什么？图上的小朋友我们给她取个名字叫菲菲。墙上的钟现在是几时？（7时）。问：你们看7时菲菲在干什么？（起床了。）问：再仔细观察这幅图，你还有什么发现？电脑出示一个电子钟问：小朋友有谁认识这是什么？这是电子钟。

5、小朋友桌面上的电子钟是几时？你是怎样认电子钟的？（中间有2个小圆点，后面有2个0，前面是7，就是7时。）小结：电子钟表示时间的方法。中间有2个小圆点，后面是2个0，前面是几，这时的时刻就是几时。问：小朋友，菲菲是一个什么样的孩子？我们要向她学习吗？菲菲是一个遵守时间的好孩子，每天7时按时起床。我们要向她学习，从小养成一个好的习惯。小结，我们又学到了一种表示时间的写法，就是电子钟表示时间的方法。(5)请小朋友再看黑板上的8时，3时和6时还可以怎样表示。并板书8：00，3：00和6：00(6)接下来，我们看小明是怎样安排他的生活和学习的呢？电脑出示：小明的一

6、天。指着图一问：你们能不能用一句话来说一说，图中的小朋友在做什么？你是怎么看出来是7时的？能不能完整的说一说？指着图二问：小明这时又在干什么？指着图四问：谁来说一说？（12时）。老师接着问：能不能说一说你是怎么看出来的是12时？学生说：时针和分针都指在12。你们同意他的说法吗？（同意。）哦，观察得真仔细！原来时针藏在了分针的后面了。能不能再完整的说一说这时小明在干什么？学生说：中午12时，小明吃午饭。说得真好，这是中午12时。如果是晚上12时，我们在干什么？（在睡觉）。指着图五问：小明在干什么？（晚上6时小明在看电视）谁来说说图六，（晚上9时，小明睡觉。

7、）小结：小明的一天，时间安排得真合理，我们要向小明学习，每天合理的安排自己的生活和学习。做一个遵守时间的好孩子。（8）小朋友，你们的一天，时间又是怎么安排的呢？安排得怎样？三、巩固练习。1、找朋友。（练习十六第1题改编）（注意：时间相同的才是好朋友，可千万不要找错呀。）2、帮帮智慧爷爷。今天智慧爷爷，被一道题难住了，小朋友你们愿意帮帮智慧爷爷吗？（练习十六第3题）四、课堂总结：今天你们学会了些什么？请小朋友说一说。第3页-3-五、补充练习。1、思维拓展。2、回家制作一个作息时间表。结语：时间就是这样1小时1小时地过去了，再也回不来了，所以小朋友要珍惜时间

8、，不能浪费时间，让我们做时间的小主人好吗？六、教学说明。这节课的教学目标：1、结