数学北师大版六年级下册用比例解决问题.doc

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1、一、教学目标：1、使学生进一步熟练地判断成正反比例的量，加深对正反比例概念的理解。2、使学生能利用正反比例的意义解答比较简单的应用题，巩固和加深对所学的简易方程的认识。3、培养学生的分析、判断和推理能力，体验解决问题的策略，培养和发展学生的发散思维的能力。4、体验解决问题的乐趣，激发学习兴趣，培养学生动脑思考的良好学习习惯。二、教学重点：用比例知识解决实际问题三、教学难点：能够正确分析题中的比例关系，列出方程。四、教学过程：（一）复习旧知：用算术法解决问题，师出示题目1、张大妈家上个月用了8吨水,水费是28元。李奶奶家用了10吨水，水费是多少钱？2、一个办公楼原来平均

2、每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在可以用多少天？3、交流4、小结：像这样一个量不变，我们除了用算术法，还可以用哪些方法？（抽生回答）（二）导入新课：用比例解决问题1、关于比例，你知道多少？（抽生回答）2、板书正反比例的关系3、出示练习题（1）房间面积一定，每块地砖的面积和所铺块数。（2）速度一定，路程和时间（3）总钱数一定，用去的钱数和剩下的钱数4、夯实基础（1）张大妈家上个月用了8吨水,水费是28元。李奶奶家用了10吨水，水费是多少钱？（2）一个办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用

3、电25千瓦时。原来5天的用电量现在可以用多少天？5、交流订正6、总结用比例解决问题的步骤（1）审题，找到哪个量是一定的？另外两种量成正比例关系（除法）；成反比例关系（乘法）。（2）设未知数列方程；（3）解方程，验算，作答。7、小试牛刀一辆汽车5小时行驶300千米，照这样的速度，再行驶2小时，一共行驶多少千米？（指出对应关系）8、能力提升六一儿童节同学们折纸，计划每天折40只，15天完成，实际每天比计划多折25%，实际比计划少用几天完成？（1）师分析题目（2）列方程（3）让学生解方程（三）实际运用：讨论：老师给你一把米尺，你如何量出一棵大树的高？（四）小结下课